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교육과정 생활주제 중심의 신체활동이 유아의 자아존중감 및 사회성 증진에 미치는 효과

The effects of physical activity oriented Living theme curriculum that can increase self-esteem and sociality of young children
한국체육교육학회지 제16권 제1호, 2011.3, 47-58 (12 pages)
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초록
본 연구는 교육과정 생활주제 중심의 신체활동이 유아의 자아존중감 및 사회성에 미치는 효과를 검증하기 위해 이루어졌다. 연구대상은 서울시 2개 유치원에서 선정한 만3세에서 만5세까지의 남녀 유아 총 90명이며, 이중 H유치원에 다니는 유아 45명을 실험집단으로 C유치원에 다니는 유아45명을 통제집단으로 배정하였다. 유아의 자아존중감과 사회성 검사를 면접법을 활용하여 검사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 생활주제 중심의 신체활동이 유아의 자아존중감의 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.01). 둘째, 생활주제 중심의 신체활동이 유아의 사회성 증진에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다(p<.01). 따라서 유아의 자아존중감 및 사회성 발달에 긍정적인 효과를 미치는 신체활동을 유아기에 발달수준, 흥미, 능력, 요구를 고려하여 경험하게 하는 것은 매우 교육적인 면에서 시사하는 바가 크다고 본다. 앞으로도 유아교육 현장에서 교사들이 유아의 자아존중감 및 사회성 증진에 효과적인 신체활동을 적극 활용해야 할 필요가 있으며 다양한 신체활동에 대한 계속적인 연구가 이루어져야 하겠다.

The purpose of this study is to investigate how physical activity oriented living theme influences self-esteem and sociality of young children. The subjects consist of young boy and young girl around the age of 3 to 5 years chosen by two kindergarten in Seoul. From among these, 45 children in H kindergarten were assigned to experimental group and 45 children in C kindergarten were assigned to comparison group . To inspect self-esteem and sociality of young children, interview is utilized. The results of the research is as follows. First of all, the study released that physical activity oriented living theme influences improvement of children`s self-esteem(p<.01). Secondly, the study showed that physical activity oriented living theme has an positive effect on improvement of children`s sociality(p<.01). Therefore it is very suggestive in the educational aspect that young children experiencing physical activity oriented living theme can increase self-esteem and sociality. In the future, teachers in children`s education need to utilize physical activity that can increase self-esteem and sociality of young children. Also continuous study about various physical activity should be practiced.

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  1. 김경철 , 2009 , 유아의 친사회적 능력 향상을 위한 또래협동 신체활동 효과 , 한국유아체육학회지 10 (2) : 42 ~ 57

  2. 김은심 , 2004 , 유아 동작교육 이론과 실제 , 창지사

  3. 김정규 , 2002 , 게슈탈트 심리치료 , 학지사

  4. 류진희 , 1999 , 유아의 발달에 적합한 신체활동 , 양서원

  5. 배인자 , 1996 , 유아를 위한 동작교육의이론과 실제 , 양서원

  6. 송민경 , 2000 , 형제자매 구성변인에 따른 유아의자아개념 및 도덕 판단에 관한 연구 , 석사 , 전남대학교

  7. 송인섭 , 1998 , 인간의 자아개념탐구 , 학지사

  8. 송인숙 , 2004 , 소집단 신체활동이 유아의 사회적능력에 미치는 영향 , 석사 , 전남대학교

  9. 오연주 , 2003 , 유아의 운동능력과 또래 상호작용에서 측정된 사회성과의 관계 , 유아교육연구 23 (3) : 153 ~ 171

  10. 이만숙 , 2005 , 또래 협력 중심 신체활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향 , 유아교육연구 25 (3) : 31 ~ 49

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