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초등학생의 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

- 부모중재, 학교교육 및 심리적 반발심을 중심으로

Factors affecting elementary school students’ addiction to smartphones : Parental mediation, school-based education, and psychological reactance
사이버커뮤니케이션 학보 제32권 제1호, 2015.03, 87-120 (34 pages)
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초록
본 연구는 초등학생의 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인으로서 부모중재 및 학교교육, 심리적 반발심에 대해 알아보았다. 이를 위해 20개 초등학교의 6학년 어린이 956명을 대상으로 설문을 진행하였으며 다음의 결과를 발견하였다. 첫째, 스마트폰 이용에 대한 부모중재 유형에 따라 스마트폰 중독(제한적 중재, 적극적 중재)에 미치는 영향은 차이를 보이는 것으로 나타났다. 하지만 스마트폰 중독 예방 교육의 효과는 통계적으로 유의하지 않았다. 둘째, 어린이의 심리적 반발심은 스마트폰 중독에 미치는 부모중재와 학교교육간의 영향관계를 조절하는 것으로 나타났는데, 반발심이 강할수록 중재나 교육의 부정적 효과가 증가하였다. 이러한 결과는 초등학생의 스마트폰 중독에 대해 학교교육보다 가정에서 이루어지는 부모의 중재가 상대적으로 중요하며, 중재나 교육시 어린이의 심리적 반발심에 대한 주의가 필요함을 시사한다.

This research examined parental mediation, school-based education, and psychological reactance as factors that affect smartphone addiction. A survey of 956 stduents from 20 elementary schools in 6th grade showed the following results. Smartphone use was affected by type of parental mediation(restrictive mediation, active mediation, and co-use), However, school-based education did not affect smartphone use. Psychological reactance moderated the effect of mediation(co-use) and school-based education, such that the high reactance increased the negative effect of mediation and education. The results suggest that parental mediation is important in smartphone use, and that psychological reactance should be considered in mediation and education.

목차
요약
1. 연구배경 및 목적
2. 기존 문헌 검토
3. 연구문제 및 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
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