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1. 강범모(2005), ｢언어: 풀어 쓴 언어학 개론｣, 서울: 한국문화사.

2. 고창수(2003), “자연언어의 본질과 기능”, ｢이중언어학｣ 23, 1-12.

3. 권재일(1995), “국어학적 관점에서 본 언어 지식 영역 지도 내용”, ｢국어교육연구｣ 2, 130-175.

4. 김광해⋅권재일⋅임지룡⋅김무림⋅임칠성(1999), ｢국어지식탐구: 국어교육을 위한 국어학개론｣, 서울: 박이정.

5. 김대행(1990), “언어 사용의 구조와 국어 교육”, ｢국어교육｣ 71, 161-192.

6. 김대행(2002), “국어 교과학을 위한 언어 재개념화”, ｢선청어문｣ 제30집, 29-54.

7. 김은성(2012), “문법교육 내용의 표상체로서의 담화: 문법교육 내용화 방안의 변화 모색을 위한 시론”, ｢문법교육｣ 16, 83-110.

8. 김은성(2013), “문법 교육에서 창의⋅인성의 방향과 내용”, ｢국어교육｣ 140, 73-107.

9. 김진우(2003), ｢언어: 이론과 그 응용｣(깁더본), 서울: 탑출판사.

10. 남민우⋅최숙기(2012), “2009 개정 국어과 교육과정 ‘내용 성취기준’의 적합성 조사 연구”, ｢국어교육｣ 137, 327-351.

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1. 상 보조 용언의 의미 구조

   김윤신, 사단법인 한국언어학회, 한국언어학회 학술대회지 , 2016, 423-443

2. 국어 총칭 피동문의 유형과 의미

   김윤신, 사단법인 한국언어학회, 언어학 (68), 2014, 197-217

3. 국어 결과 구성과 동사의 사건 구조

   김윤신, 중앙어문학회, 어문론집 57, 2014, 81-105

4. 국어 의미론에서의 기술 문법과 학교 문법

   김윤신, 국어학회, 국어학 69, 2014, 255-282

5. 생성 어휘부 이론과 합성성의 기제

   김윤신, 한국어의미학회, 한국어 의미학 41, 2013, 1-25

6. A discourse analysis of multicultural family interactions in Korea

   Jinyoung Choi, Yoon-shin Kim, Dong-Eun Lee, 사단법인 한국언어학회, 한국언어학회 학술대회지 , 2013, 57-62

7. 중국인 한국어 학습자의 발음과 억양 연구

   송윤경, 김윤신, 이동은, 사단법인 한국언어학회, 언어학 (62), 2012, 145-171

8. 국어의 상적 의미 구문에 대한 의미 해석

   김윤신, 한국어의미학회, 한국어 의미학 39, 2012, 77-99

9. 한국어 학습자의 '-어지다'류 동사 습득 양상에 대한 연구

   김윤신, 이준규, 이동은, 사단법인 한국언어학회, 언어학 (59), 2011, 3-27

10. 한국어 학습자의 사동사 습득 연구

    이동은, 김윤신, 이준규, 한글학회, 한글 (290), 2010, 295-331

언어학 제74호 의 상세정보를 확인해 보세요.

1. 언어학 제74호 목차

   편집부, 언어학, (74), 2016, 193-194

2. Jussive Subjects as Imposters

   Jaehoon Choi, 언어학, (74), 2016, 3-24

3. 국어 문법 교육 내용으로서의 ‘언어의 본질과 기능’에 대한 연구

   김윤신, 언어학, (74), 2016, 25-50

4. 제2 언어 머릿속 사전에 관한 심리언어학적 탐색

   이준규, 언어학, (74), 2016, 51-70

5. 한국어 구어 담화 연구를 위한 전사와 주석에 대한 논의

   이동은, 언어학, (74), 2016, 71-91

6. 한국어 감정분석 코퍼스를 활용한 양상정보 기반의 감정분석 연구

   신효필, 김문형, 박수지, 언어학, (74), 2016, 93-114

7. 산스크리트 불전과 언어학적 텍스트 가공

   전순환, 언어학, (74), 2016, 115-140

8. 결혼이민자 대상 일대일 한국어 수업에서의 교실 상호작용 양상

   최은지, 언어학, (74), 2016, 141-164

9. 국어 명암 어휘 ‘밝다’와 ‘어둡다’의 의미와 용법에 대한 코퍼스언어학적 분석

   김해연, 언어학, (74), 2016, 165-191

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1. 개정 국어과 교육과정에서의 ‘문법’ 교육

   최웅환, 한국문화융합학회, 문화와융합 29, 2007, 39-62

2. 국어학의 연구 성과와 학교 문법 교육 내용의 변천

   김혜영, 한국어학회, 한국어학 58, 2013, 55-82

3. 한국어 교육을 위한 문법 연구의 방향

   이지영, 동악어문학회, 동악어문학 49, 2007, 115-134

4. 문법 교육의 성격과 학교 문법의 내용

   이문규, 언어과학회, 언어과학연구 46, 2008, 23-41

5. 한국어 문법의 특징과 체계의 문제점에 대한 연구

   이래호, 국어문학회, 국어문학 47, 2009, 361-387

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1. 문법교육 텍스트의 변화 양상과 특징

   고춘화, 국어교육학회, 국어교육연구 55, 2014, 115-154

2. 학습자 오개념 형성 요인으로서의 교과서

   남가영, 우리말글학회, 우리말글 57, 2013, 109-137

3. 2009 개정 교육과정 『독서와 문법』 교과서의 문장 단원 고찰

   이래호, 한민족어문학회, 한민족어문학 60, 2012, 291-320

4. 학교문법교과서에 나타난 의미 유형

   이광호, 한국어문학회, 어문학 101, 2008, 1-23

5. 국어 교과서 문장의 오류 연구

   이병규, 한국어의미학회, 한국어 의미학 14, 2004, 275-295