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중학생이 인지한 부모양육태도와 학습동기가 학업성취에 미치는 영향

Effect of Perceived Parenting Attitudes and Learning Motivation on Academic Achievement
사회과학연구 제29권 제2호, 2018.4, 155-171 (17 pages)
DOI :10.16881/jss.2018.04.29.2.155
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초록
본 연구는 중학생들이 인지한 부모의 양육태도와 학습동기를 중심으로 각각의 변인들이 학업성취에 미치는 영향과 학습동기가 부모의 양육태도와 학업성취 간에 매개효과를 보이는지를 분석하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 2017년 12월 D광역시 중학교 2학년생 348명을 대상으로 설문조사를 시행했으며, 통계기법으로는 주효과를 분석하기 위해 다중회귀분석과 매개효과를 분석하기 위해 위계적 회귀분석을 활용하였다. 분석결과, 부모의 양육태도가 긍정적일수록 학업성적이 높았으며, 학습동기로서 내적 만족에 의미를 두는 본질동기는 학업성적에 부적영향을, 외적 보상에 의미를 두는 비본질동기는 학업성적에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 매개효과의 분석에서는 본질동기와 비본질동기 부모의 양육태도와 학업성취를 완전 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 바탕으로 학생의 학업성취와 학습동기를 강화하기 위해서는 부모교육이 중요하고 동시에 학교와 교사의 역할이 필요함을 제시하였다.

This study examined the main effects of parenting attitudes and learning motivation on academic achievement and the mediating effects of learning motivation between parenting attitudes and academic achievement. For this purpose, data were gathered though the questionnaires from 348 middle school students in D city area. Hierarchical multiple regression as major statistic methods was used to analyze the data. The study results are as follows. First, positive parenting attitudes influence academic achievement significantly. Second, intrinsic motivation, which has a meaning on inner satisfaction as a learning motive, has a positive effect on academic achievement and the extrinsic motivation that emphasizes extrinsic reward has a positive effect on academic achievement. Third, an analysis of the mediating effect showed that mediating the parenting attitude and academic achievement influenced the intrinsic and extrinsic motivation. These results suggest that parent education is important and school and the teacher roles are needed to enhance the student"s academic achievement and learning motivation.

목차
1. 서론
2. 선행연구의 검토
3. 연구방법
4. 분석결과
5. 논의 및 제언
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