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This paper aims to point out some problems of ‘University Writing’ practiced in Daegu university at the present time, and to propose revisional directions in the educational objectives and curriculum. This can be summarized as follows.
First, the educational objectives of ‘University Writing’ are to improve the thinking ability including logical thinking, critical thinking and creative thinking and to raise the communicative skills including reading, speaking/listening, writing.
Second, the curriculum of ‘University Writing’ must be linked to the high school curriculum, and be centered on the communicative skills.
Finally, the curriculum of ‘University Writing’ must be comprised of gradually ‘common→appointed→balanced’ cultural subject linked to the high school curriculum. And this must be the integrative writing with reading[summation], speaking and listening[discussion].
First, the educational objectives of ‘University Writing’ are to improve the thinking ability including logical thinking, critical thinking and creative thinking and to raise the communicative skills including reading, speaking/listening, writing.
Second, the curriculum of ‘University Writing’ must be linked to the high school curriculum, and be centered on the communicative skills.
Finally, the curriculum of ‘University Writing’ must be comprised of gradually ‘common→appointed→balanced’ cultural subject linked to the high school curriculum. And this must be the integrative writing with reading[summation], speaking and listening[discussion].
목차
Abstract
1. 서론
2. 공통 교양 대학 글쓰기 교육의 강의 현황과 목표
3. 대학 글쓰기 교육의 유형과 교육 과정 탐색
4. 결론
참고문헌
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