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본 연구에서는 한 기독교대안학교의 잠재적 교육과정이 표면화되는 과정을 참여관찰과 심층면담이라는 질적 연구방식을 활용하여 살펴보고자 하였다. 이를 통해 하나국제학교(가칭)의 잠재적 교육과정이 표면화되는 과정이 잠재적 교육과정의 하부구조를 바탕으로하여 공동체 문화가 형성되고, 학교 구성원들에 의한 자율적 운영과 학교의 비공식적 개입이 이루어지는 일련의 단계를 거쳐 이루어졌다는 것을 알 수 있었다.
즉, 물리적 환경, 사회 및 심리적 정황이 가장 먼저 잠재적 교육과정의 하부구조를 형성하였으며, 이를 바탕으로 하여 학교의 전반적인 공동체 문화가 자리 잡게 되었음을 확인할 수 있었다. 이렇게 형성된 문화는 학교의 구성원들이 잠재적 교육과정을 자율적, 자발적으로 운영하여 결국 표면화하도록 하는 직접적인 요인이 되었으며, 학교는 이처럼 잠재적 교육과정의 자율적 운영이 이루어지는 단계에서 비공식적으로 개입하고 있음을 확인할 수 있었다.
즉, 물리적 환경, 사회 및 심리적 정황이 가장 먼저 잠재적 교육과정의 하부구조를 형성하였으며, 이를 바탕으로 하여 학교의 전반적인 공동체 문화가 자리 잡게 되었음을 확인할 수 있었다. 이렇게 형성된 문화는 학교의 구성원들이 잠재적 교육과정을 자율적, 자발적으로 운영하여 결국 표면화하도록 하는 직접적인 요인이 되었으며, 학교는 이처럼 잠재적 교육과정의 자율적 운영이 이루어지는 단계에서 비공식적으로 개입하고 있음을 확인할 수 있었다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 잠재적 교육과정의 표면화 과정
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (25)
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1. [학술지(정기간행물)] - 강호감 / 1986 / 학습에 부정적 영향을 미치는 잠재적 교육과정 / 과학수학교육연보 3 : 41 ~ 44
2. [단행본] - 조성국 / 2007 / 평양대부흥운동과 기독교학교 / 예영커뮤니케이션
3. [학술지(정기간행물)] - 김영천 / 1998 / 초등학교의 잠재적 교육과정이 밝혀진 후: 교사와 행정가에게 주는 시사점 / 교육인류학연구 1 (2) : 49 ~ 99
6. [단행본] - 김종서 / 1987 / 잠재적 교육과정의 이론과 실제 / 교육과학사
7. [학술지(정기간행물)] - 김학준 / 2011 / ‘잠재적 교육과정’의 재개념화를 위한 시도 커뮤니케이션 맥락에서 살펴본 교사가 가르치는 것, 학생들이 배우는 것 / 교육과정연구 29 (3) : 121 ~ 145
2. [단행본] - 조성국 / 2007 / 평양대부흥운동과 기독교학교 / 예영커뮤니케이션
3. [학술지(정기간행물)] - 김영천 / 1998 / 초등학교의 잠재적 교육과정이 밝혀진 후: 교사와 행정가에게 주는 시사점 / 교육인류학연구 1 (2) : 49 ~ 99
6. [단행본] - 김종서 / 1987 / 잠재적 교육과정의 이론과 실제 / 교육과학사
7. [학술지(정기간행물)] - 김학준 / 2011 / ‘잠재적 교육과정’의 재개념화를 위한 시도 커뮤니케이션 맥락에서 살펴본 교사가 가르치는 것, 학생들이 배우는 것 / 교육과정연구 29 (3) : 121 ~ 145
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