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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.12
- 수록면
- 1,069 - 1,078 (10page)
이용수
초록· 키워드
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이 논문은 언어수업에서 문화를 가르치는 것에 관한 것이다.
많은 교사들이 외국어를 가르치면서 동시에 문화를 가르치는 것을 부담스러워 하며 두려워하기까지 한다. 정치, 경제, 역사, 예술, 문학 등 객관적인 문화를 가르치는 것을 두려워하지는 않지만 의사소통능력과 관련된 문화인 주관적인 문화를 지도하는 것에는 난색을 표명한다.
본고에서는 언어수업에서 문화 지도를 할 수 있는 간단한 3단계 방법을 제안하고자 한다. 이는 Lange, Bennett 그리고 Moran의 방법을 혼합하여 재구성한 방법이다. 첫 번째 단계는 자기중심적 세계를 탈피하고 두 번째 단계는 자신의 문화와 목표 문화를 비교하여 문화에 대한 자각력을 키우고 세 번째 단계는 목표문화에 적절히 반응하는 것이다.
교재는 영화를 사용한다. 영화 속에 나타난 문화적 양상이 일상과 관련된 주관적 문화이므로 언어수업에서 가르치고자 하는 문화와 일맥상통한다. 또한 영화는 학생들이 좋아하는 장르이므로 이점이 있다.
문화 교육을 위한 이 조그마한 제안이 나와 다른 인종들을 서로 이해하며 존경하는 세상이 오는 데 일익을 담당하기를 기대해 본다.
많은 교사들이 외국어를 가르치면서 동시에 문화를 가르치는 것을 부담스러워 하며 두려워하기까지 한다. 정치, 경제, 역사, 예술, 문학 등 객관적인 문화를 가르치는 것을 두려워하지는 않지만 의사소통능력과 관련된 문화인 주관적인 문화를 지도하는 것에는 난색을 표명한다.
본고에서는 언어수업에서 문화 지도를 할 수 있는 간단한 3단계 방법을 제안하고자 한다. 이는 Lange, Bennett 그리고 Moran의 방법을 혼합하여 재구성한 방법이다. 첫 번째 단계는 자기중심적 세계를 탈피하고 두 번째 단계는 자신의 문화와 목표 문화를 비교하여 문화에 대한 자각력을 키우고 세 번째 단계는 목표문화에 적절히 반응하는 것이다.
교재는 영화를 사용한다. 영화 속에 나타난 문화적 양상이 일상과 관련된 주관적 문화이므로 언어수업에서 가르치고자 하는 문화와 일맥상통한다. 또한 영화는 학생들이 좋아하는 장르이므로 이점이 있다.
문화 교육을 위한 이 조그마한 제안이 나와 다른 인종들을 서로 이해하며 존경하는 세상이 오는 데 일익을 담당하기를 기대해 본다.
목차
요약
Abstract
I. 배경
2. 자기 중심적 세계를 탈피하기
4. 목표문화에 적절히 반응하기
5. 정리
참고문헌
참고문헌 (10)
참고문헌 신청
2. [학술지(정기간행물)] - B. Bateman / 2004 / Achieving affective and behavioral outcomes in culture learning : the case for ethnographic interviews / Foreign Language Annals 37 (2) : 240 ~ 253
3. [단행본] - J. M. Bennett / 1993 / Cultural marginality: Identity issues in intercultural training, In Education for the intercultural experience / Intercultural Press : 109 ~ 136
4. [단행본] - J. M. Bennett / 1999 / Developing intercultural competence in the language classroom, In Culture as the core: Integrating culture into the language curriculum / Center for Advanced Research on Language Acquisition: University of Minnesota : 13 ~ 46
5. [단행본] - L. M. Crawford-Lange / 1984 / Doing the unthinkable in the second-language classroom: A process for the integration of language and culture, In Teaching for proficiency: The organizing principle / National Textbook : 130 ~ 137
6. [학술대회논문] - V. B. Galloway / 1985 / Communicating in a cultural context / Workshop given at the Northeast Conference Winter Workshop
3. [단행본] - J. M. Bennett / 1993 / Cultural marginality: Identity issues in intercultural training, In Education for the intercultural experience / Intercultural Press : 109 ~ 136
4. [단행본] - J. M. Bennett / 1999 / Developing intercultural competence in the language classroom, In Culture as the core: Integrating culture into the language curriculum / Center for Advanced Research on Language Acquisition: University of Minnesota : 13 ~ 46
5. [단행본] - L. M. Crawford-Lange / 1984 / Doing the unthinkable in the second-language classroom: A process for the integration of language and culture, In Teaching for proficiency: The organizing principle / National Textbook : 130 ~ 137
6. [학술대회논문] - V. B. Galloway / 1985 / Communicating in a cultural context / Workshop given at the Northeast Conference Winter Workshop
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