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한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제19권 제1호
발행연도
2014.1
수록면
191 - 201 (11page)

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본 연구에서는 퍼즐 기반 학습에서 이루어지는 초등정보영재의 컴퓨팅적 문제 해결 접근법을 분석함으로써 퍼즐 기반 학습의 체계적 개선을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해, 제약조건, 최적화, 확률, 통계, 패턴인식, 전략의 6가지 유형별 교육용 퍼즐을 구성하고 초등정보영재를 대상으로 퍼즐 기반 학습을 수행하였다. 또한 각 퍼즐 유형에 따른 학습자의 문제 해결 접근법을 확인하기 위해 사전 사후검사 결과의 정답률 및 정답자와 오답자의 문제 해결 접근법을 비교 분석하였다. 연구 결과, 각 퍼즐 유형별 빈번한 오류 발생의 원인인 몇 가지 양식 오류와 다양한 직관들을 확인하였으며, 오답자들은 '백트래킹', '동적 프로그래밍', '추상화', '모델링', '문제 축소'와 같은 컴퓨팅적 전략을 적용하지 못함으로 인해 완전한 해법에 도달하지 못한다는 것을 확인하였다. 이러한 분석 결과를 토대로 퍼즐 문제 표현 방식의 개선, 인지적 피드백의 적시 제공, 퍼즐 기반 학습 지원을 위한 웹 기반 시스템 개발 등 퍼즐 기반 학습 개선 방안을 제안하였다.
#퍼즐 기반 학습 #컴퓨팅적 사고 #정보영재교육 #Puzzle-Based Learning #Computational Thinking #Informatics Gifted Education

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1. [학술지(정기간행물)] - J. M. Wing / 2006 / Computational Thinking / Communication of ACM 49 (3) : 33 ~ 35 google schola 2. [인터넷자원] - K. Brennan / / Creative Computing: A designbased introduction to computational thinking google schola 3. [학술지(정기간행물)] - I. Lee / 2011 / Computational Thinking for Youth in Practice / CM Inroads 2 (1) : 32 ~ 37 google schola 4. [학술대회논문] - J. J. Lu / 2009 / Thinking about computational thinking / ACM Special Interest Group on Computer Science Education Conference(SIGCSE 2009) google schola 5. [보고서] - NAS / 2011 / Report of a workshop on the scope and nature of computational thinking google schola

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