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자료유형
학술저널
저자정보
윤보라 변지원 (한국방송통신대학교)
저널정보
한국중국어교육학회 중국어교육과연구 중국어교육과연구 제22호
발행연도
2015.12
수록면
111 - 128 (18page)
DOI
10.24285/CLER.2015.12.22.111

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This article presents current issues in erhua(儿化) education in Korea and suggests a new approach of it. Since 1992, certain changes have arisen in the Chinese language curriculum in Korea due to the diplomatic relationship: especially from Twainese to Putonghua. Putonghua erhua(儿化) does not correspond to Beijing accent erhua(儿化). Without telling this linguistic classification, erhua(儿化) began to be considered as one of the most characteristic phonetic features either in Beijing accent or in Putonghua, and it made Korean students as well as professors confused, stressed, and frustrated. We try to propose the reason why this misconception, the structure and the function of Beijing erhua(儿化) arose, in tandem with certain suggestions of methodologies for Chinese professors and students who need differentiated instruction.
#erhua(儿化) #approach #Putonghua #Beijing accent #erhua(儿化) education #儿化 #普通话 #北京语 #北京语音 #汉语教育 #儿化教育

목차

Ⅰ. 서론: 문제 제시
Ⅱ. 기존 얼화(儿化)에 대한 인식 문제와 연구의 한계점
Ⅲ. 기존 얼화(儿化) 교육의 한계
Ⅳ. 얼화(儿化) 교육의 새로운 접근
Ⅴ. 결론
【참고문헌】
【Abstracts】

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