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학술저널
저자정보
조은정 (동서대학교)
저널정보
한국청소년문화연구소 청소년문화포럼 청소년문화포럼 제45호
발행연도
2016.1
수록면
113 - 136 (24page)
DOI
10.17854/ffyc.2016.01.45.113

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본 연구의 목적은 역량에 대한 지각이 아동·청소년의 행복감에 어떠한 영향을 미치는지 파악함으로써, 아동·청소년의 행복감 증진을 위한 효과적 개입 방안을 모색하는데 있다.
연구대상은 부산광역시 소재의 초등학교 4학년~중학교 3학년 700명을 대상으로 조사하여, 최종 688명의 데이터를 분석에 사용하였다. 먼저 초등학교 4~6학년생의 아동(335명) 집단과 중학교 1~3학년생의 청소년(353명) 집단으로 나누어, 집단 간의 행복감과 역량지각에 차이가 있는지 살펴보았다. 다음으로는 성별, 학년을 통제변수로 두고, 행복감(인지적 행복감, 정의적 행복감)에 영향을 미치는 역량지각(학문역량, 사회역량, 운동역량, 신체역량, 행동역량, 자아역량)의 상대적 영향력을 알아보았다. 연구결과 첫째, 청소년이 아동보다 낮은 행복감을 가지며 자신의 모든 영역의 역량에 대해서도 아동보다 낮게 지각하고 있다는 것이 파악되었다. 둘째, 아동·청소년이 지각하는 6개 하위영역의 역량 중에서도 특히 행복감에 가장 큰 영향을 미치는 공통된 요인은 자아에 대한 역량지각임이 밝혀졌다. 셋째, 역량지각은 정의적 행복감보다는 인지적 행복감에 더 영향을 미치는 요인으로 작용했는데, 특히 아동보다는 청소년의 경우 다양한 영역의 역량을 지각함으로써, 인지적 행복감을 가지는 것으로 파악되었다. 이러한 결과를 근거로 아동·청소년의 행복감 증진을 위한 효과적 방안에 대해 제언하였다.
#행복감 #인지적 행복감 #정의적 행복감 #역량지각 #happiness #cognitive sense of happiness #affective sense of happiness #self-perceived competence

목차

국문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (79)

참고문헌 신청
강성경 (2002). 장애자녀를 둔 부모의 태도, 스트레스 대처, 사회적 지원과 생활만족도와의 관계. 비판과 대안을 위한 사회복지학회 학술대회 발표논문집, 149-175. google schola 권석만 (2008). 긍정심리학: 행복의 과학적 탐구. 서울: 학지사. google schola 권세연, 이애현, 송인환 (2012). 청소년 행복감 연구-청소년 탄력성 모델(adolesence resilience model)의 적용. 한국청소년연구, 23(2), 39-72. google schola 구자영, 김진주, 서은국 (2006). 객관적인 신체적 매력과 행복. 한국심리학회지: 사회 및 성 격, 20, 61-70. google schola 구재선 (2005). KLSSA검사에 의한 청소년기 삶의 만족도. 한국심리학회지: 사회문제, 2(1), 5-16. google schola

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