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본 연구에서는 청소년들의 공격 행동과 관련하여, 친구가 청소년의 공격 행동에 미치는 영향 과정이 교사의 정서적 지원의 정도에 따라 어떠한 차이를 보이는지 분석하였다. 종단적 소셜 네트워크 분석 방법(A longitudinal social network modeling; SIENA)을 이용하여, 청소년이 공격 행동을 보이는 또래를 친구로 선택을 하는지 그리고 친구의 공격 행동은 청소년 개인의 공격 행동에 영향을 미치는지 분석하였다. 또한, 이러한 친구 선택 및 친구 사회화 과정이 교사의 정서적 지원 정도에 따라 차이를 보이 는지 살펴보았다. 이를 위해 초등학생 5학년 23개 학급을 대상으로 1학기 동안 학급의 친구관계도와 공격 행동 변화를 분석한 결과, 교사가 충분히 정서적으로 지원을 할 경우, 청소년들은 공격 행동을 보이는 또래를 친구로 선택하지 않고, 친구의 공격행동에도 큰 영향을 받지 않는 것으로 나타났다. 그러나, 교사가 정서적 지원을 하지 않을 경우에는, 친구의 공격 행동이 청소년의 공격 행동에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구 결과는 교사의 정서적 지원이 청소년의 또래 관계와 친구를 통한 사회화 과정에 중요한 영향을 미치고 있음을 시사한다.
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[학술지(정기간행물)] - Altermatt, E. R. / 2003 / The development of competence-related and motivational beliefs : An investigation of similarity and influence among friends / Journal of Educational Psychology 95 : 111 ~ 123
[단행본] - Bandura, A. / 1971 / The nature of reinforcement / Cambridge University Press
[학술지(정기간행물)] - Battistich, V. / 1997 / The relationship between students' sense of their school community and students' involvement in problem behavior / American Journal of Public Health 87 : 1997 ~ 2001
[단행본] - Brown, B. / 2005 / Handbook of Adolescent Psychology / Wiley
[단행본] - Brown, B. B. / 2004 / Handbook of adolescent psychology / Wiley : 363 ~ 394
[단행본] - Bandura, A. / 1971 / The nature of reinforcement / Cambridge University Press
[학술지(정기간행물)] - Battistich, V. / 1997 / The relationship between students' sense of their school community and students' involvement in problem behavior / American Journal of Public Health 87 : 1997 ~ 2001
[단행본] - Brown, B. / 2005 / Handbook of Adolescent Psychology / Wiley
[단행본] - Brown, B. B. / 2004 / Handbook of adolescent psychology / Wiley : 363 ~ 394
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