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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제32권 제3호
발행연도
2011.6
수록면
241 - 255 (15page)

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The purpose of this research was to analyze the concept map of kindergarten teachers concerning their levels of contents knowledge and their overall level of competency in terms of multi-cultural education. The participants were 104 teachers from 11 kindergartens in Busan. Data were analyzed by Sim`s (2008) method based on Novak & Gowin (1984) and Morine-Dershimer (1993). The results were as follows. First, a majority of participants made a limited concept map and used 22 representative categories regarding multi-cultural education and the category of ``various nations`` was the most popular superordinate concept. Second, the level of knowledge in terms of the maps were generally low in so far as most of maps reached hierarchy 1. The results of the research suggested that kindergarten teachers were lacking in basic knowledge of multi-cultual education and therefore there is a real need for both conceptualization and teacher training for multi-cultual education, reviewing of current ``teachers``, ``manuals``, and follow-up research aimed at analyzing teacher`s multi-cultual education competence.
#개념도 #다문화교육 #유아교사 #concept map #early childhood education teacher #multi-cultural education

목차

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1. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 유치원지도서 10-세계 여러 나라 / 교육과학기술부 google schola 2. [단행본] - 교육부 / 1999 / 유아를 위한 세계 이해 교육 / 교육부 google schola 3. [단행본] - 교육인적자원부 / 2007 / 유아를 위한 세계 이해 및 다문화교육 활동자료 / 교육인적자원부 google schola 4. [학위논문] - 김혜자 / 2009 / 다문화교육에 대한 유아교사의 효능감 및 교육 실제 / 석사 / 건국대학교교육대학원 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 모경환 / 2009 / 다문화교육 교사연수 프로그램 효과분석 / 한국교원교육연구 26 (2) : 75 ~ 99 google schola

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