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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.5
- 수록면
- 3,121 - 3,130 (10page)
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본 연구는 간호교육 인증평가의 핵심인 프로그램학습성과 평가에 Course embedded Assessment(CEA)를 적용하기 위한 기초연구로 시행되었다. 선행연구과 미국대학 평가 사무국의 자료를 통해 CEA의 개념, 장?단점, 단계, 적용 시 주의사 항 등을 고찰하였으며, 이를 근거로 간호교육 프로그램학습성과 평가체계에 적합한 CEA모형과 세부지침을 제시하였다. CEA 과정은 프로그램학습성과 설정, 학습성과의 가중치 산정, 교육과정에 연계, 루브릭 개발, 평가, 결과 및 성과달성도 분 석, 교육과정개선을 위한 피드백으로 구성하였으며 선행연구에서 제시된 단점과 주의사항을 보완하여 시행 지침을 작성하였 다. 본 연구를 토대로 간호교육 프로그램학습성과평가 체계를 구축한다면 학생의 성장과 성취에 대한 일관성 있는 평가와 지속적인 교육과정 개선으로 간호교육의 질적 향상에 기여할 것으로 사료된다.
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참고문헌 (36)
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1. [인터넷자원] - Korean Accreditation Board of Nursing Education / / Standard of Accreditation
2. [단행본] - T.J. Seoung / 2010 / Educational Evaluation / hakjisa : 76 ~ 79
3. [학술지(정기간행물)] - 박민정 / 2008 / 대학교육의 기능과 역할 변화에 따른 대안적 교육과정 담론 / 교육과정연구 26 (4) : 173 ~ 197
4. [인터넷자원] - University of Massachusetts Amherst / / Office of Academic Planning & Assessment, Program-Based Review and Assessment: Tools and Techniques for Program Improvement
5. [학술지(정기간행물)] - Y. K. Park / 2006 / Course Embedded Program Outcome Assesment-Based on the Exams and the Reports / The Journal of Engineering Education 9 (3) : 62 ~ 66
2. [단행본] - T.J. Seoung / 2010 / Educational Evaluation / hakjisa : 76 ~ 79
3. [학술지(정기간행물)] - 박민정 / 2008 / 대학교육의 기능과 역할 변화에 따른 대안적 교육과정 담론 / 교육과정연구 26 (4) : 173 ~ 197
4. [인터넷자원] - University of Massachusetts Amherst / / Office of Academic Planning & Assessment, Program-Based Review and Assessment: Tools and Techniques for Program Improvement
5. [학술지(정기간행물)] - Y. K. Park / 2006 / Course Embedded Program Outcome Assesment-Based on the Exams and the Reports / The Journal of Engineering Education 9 (3) : 62 ~ 66
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