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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김예나래 (단국대학교) 표경현 (단국대학교)
저널정보
한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제45호
발행연도
2017.10
수록면
423 - 455 (33page)

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플립러닝을 통한 영어수업에서의 자기주도적 학습태도와 학업성취도 연구
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김예나래 교육학과 2017.01 학위논문

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Despite ample research on self-directed learning attitude in a flipped classroom, its relationship with academic achievement is not clear. Therefore, the study aimed to investigate university students’ self-directed learning attitude and academic achievement in a flipped classroom at a university setting. The research questions are: 1) What are characteristics of learner’s self-directed learning attitude in the flipped classroom?; 2) Are there meaningful relationships between student’s self-directed learning attitude and academic achievement in the flipped classroom?; and 3) Are there differences in students’ self-directed learning attitude by students’ academic achievement(top 30% vs. bottom 30%)? A student survey questionnaire, 15-week class observations, and in-depth interviews were conducted for data collection. For quantitative analysis, a frequency, correlation and cross-tab analysis were conducted. The statistical analyses produced the following results: 1) Students felt positive about flipped learning in five characteristics of self-directed learning attitude; 2) There were no statistically meaningful correlations between self-directed learning attitude and learning achievement; and 3) There were no statistically meaningful differences in self-directed learning attitude by academic achievement. Pedagogical implications are suggested at the end of the paper.
#flipped learning #self-directed learning attitude #academic achievement #university setting #EFL

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
References

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
[보고서] - Bates, S. / 2012 / The Inverted classroom in a Large Enrolment Introductory Physics Course: A Case Study google schola [단행본] - Bergmann, J. / 2012 / Flip your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day / International Society for Technology in Education google schola [단행본] - Candy, P. C. / 1991 / Self-direction for Lifelong Learning: A Comprehensive Guide to Theory and Practice / Jossey-Bass google schola [학술지(정기간행물)] - 최정빈 / 2015 / 공과대학의 Flipped Learning 교수학습 모형 개발 및 교과운영사례 / 공학교육연구 18 (2) : 77 ~ 88 Crossref [단행본] - Dewey, J. / 1916 / Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education / The Macmillan google schola

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