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자료유형
학술저널
저자정보
김현아 (한림성심대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제19권 제9호
발행연도
2018.9
수록면
30 - 41 (12page)

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본 연구는 TBL(Team-Based Learning) 수업을 경험한 간호 대학생의 체험 의미를 밝히고자 하는 현상학적 연구이다. 본 연구의 목적은 TBL 수업을 적용하여 학습성과를 향상시킴으로써 임상현장에서 요구하는 전문 간호 인력 양성에 기여하고자 한다. 본 연구의 참가자들은 성인간호학 TBL 수업을 수강한 간호학과 7명의 학생들이다. 자료는 참여관찰과 심층면담을 통해 수집되었으며, Colaizzi의 현상학적 분석 방법을 이용해 분석하였다. 유의한 연구 결과로 9개의 개념기술과 5개의 주제군이 도출되었다. 학생들이 경험한 주요 주제군은 ‘최상의 결과를 위해 매진함’, ‘자기주도적인 학습태도가 형성됨’, ‘공동의 지식창조자가 됨’, ‘활동적인 수업시간’, ‘무의미한 동료평가’였다. 주요 개념기술은 ‘자신의 역할을 다 하기 위해 최선을 다함’, ‘사전학습으로 수업을 준비함’, ‘사전학습을 통해 자신감이 형성됨’, ‘친구들과의 상호작용을 통한 문제해결’, ‘서로의 멘토가 되어줌’, ‘함께 협력하여 문제해결을 함’, ‘친밀감이 형성됨’, ‘활기찬 수업시간’, ‘친분에 얽매인 동료평가’였다. 본 연구는 학습자 중심의 수업과 자기 주도적 학습을 가능하게 하여 간호학생들의 학습성과 향상에 기여함으로써 임상현장에서 요구하는 전문 간호인력 양성에 기여하게 될 것이다.
#Team-based Learning #Learner-centered class #self-led learning #Student #Nursing #Phenomenology

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구 방법
3. 연구 결과
4. 논의
5. 결론
Reference

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
H. S. Park, Y. G. Kim, D. S. Choi, “The Effects of Team-Based Learning on Problem Solving Ability, Communication Ability, and Self-directed Learning,” Asia-pacific Journal of Multimedia Services Convergent with Art, Humanities, and Sociology, vol. 7, no. 9, pp. 599-611, 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.14257/ajmahs.2017.09.03 E. M. Kwak, “Effects of Team-Based Learning using Visual Media Analysis on Learning Attitude, Self-Directed Learning, Critical Thinking of Nursing Students,” Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction, vol. 17, no. 22, pp. 915-931, 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2017.17.22.915 M. J. Sim, “The strategy of Team-Based Learning, Engineering education and technology transfer,” vol. 16, no. 3, pp. 57-60, 2009. Y. H. Jin, J. W. Son, “Effects of Gifted Students' Creative Problem Solving Ability by Team-Based Learning,” Journal of Gifted Education, vol. 21, no. 3, pp. 703-718, 2011. S. O. Kim, “Effects of Team-based Learning on Learning Attitude, Learning Motivation, Problem Solving Ability, Participation in Lessons of Nursing Students,” Jounal of Digital Convergence, vol. 15, no. 4, pp. 351-363, 2017. DOI: https://doi.org/10.14400/JDC.2017.15.4.351

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