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본 연구는 자연체험을 통한 유아언어교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 프로그램을 개발하기 위해 자연체험과 유아언어교육에 관한 문헌 및 선행연구 분석을 토대로 프로그램의 목적 및 목표, 교육내용, 활동 내용, 교수․학습방법, 평가방법, 현장 적합성에 대한 검토 및 수정․보완 과정을 거쳐 최종 프로그램을 개발하였다. 프로그램 효과 검증을 위한 연구대상은 만 5세 유아 39명이었으며, 수집된 자료는 일원분산분석(ANOVA)과 다변량분산분석(MANOVA)을 실시하였다. 연구결과, 자연체험을 통한 유아언어교육 프로그램은 유아의 언어이해력, 언어표현력, 정서지능 향상에 효과적임을 알 수 있었다.
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Casey, R. J. / 1994 / Emotional responses to peer praise in children with and without a diagnosed externalizating disorder / Merrill-Palmer Quarterly 40 : 60 ~ 81
Christie, J. F. / 2007 / Teaching language and literacy: Preschool through the elementary grades / Pearson Education, Inc
Cornell, J. B. / 2002 / 아이들과 함께 나누는 자연체험 2 / 우리교육
Fjortoft, I. / 2001 / The natural environment as a playground for children : The impact of outdoor play activities in pre-primary school children / Early Childhood Education
Goleman, D. / 1995 / Emotional intelligence / Bantam Books
Christie, J. F. / 2007 / Teaching language and literacy: Preschool through the elementary grades / Pearson Education, Inc
Cornell, J. B. / 2002 / 아이들과 함께 나누는 자연체험 2 / 우리교육
Fjortoft, I. / 2001 / The natural environment as a playground for children : The impact of outdoor play activities in pre-primary school children / Early Childhood Education
Goleman, D. / 1995 / Emotional intelligence / Bantam Books
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