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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제21권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
10 - 19 (10page)

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This study introduces an engineering design class which is experimental in a sense that it is planned and implemented with three key concepts such as learner-centered education, living lab and community based learning. With the class run in being connected with one regional community in Seoul, it focuses on its educational effects acquired through the living lab-based approach. And this research investigates the student’s experiences of when, what and how they learn in a learner-centered class. It shows that, rather than taking professor’s one dimensional lectures in classroom, the students learn actively when they face with the problem in the field. Students have come to carry out engineering design from the perspective of stakeholders, not from the supplier or producer’s perspective in the process of meeting with the problem in reality. Team based collaborative activities are crucial in the entire design process. More importantly, students’ design products have been transformed into more useful and meaningful ones as stakeholders of the local community have participated into the students' works. However, we need to recognize that there are some important issues that need to be solved institutionally and systematically in order for such educations to spread. This study suggests several educational arrangements for those issues.

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김성종 / 2016 / 국내 학교교육에서의 테크놀로지 기반 학습자 중심 학습환경 연구의 동향분석 / 교육공학연구 32(3):611~641 dbpia 김진국 / 2007 / 좋은 지리수업에 대한 현장 지리교사들의 개념: 포커스 그룹(Focus Group) 논의를 중심으로 / 한국지리환경교육학회지 15(2):153~166 dbpia 박경선 / 2011 / 교수-학습 환경에서의 맥락설계 원리 및 모형 개발 연구 / 교육정보미디어연구 17(1):1~37 dbpia 성지은 / 2015 / ICT 분야의 한국형 리빙랩 구축 방안 연구 google schola 성지은 / 2017 / 국내리빙랩 현황 분석과 발전 방안 연구 google schola

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