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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 138 - 148 (11page)
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과학 수업은 과학 교사와 학생들이 만나 가르치고 학습하며 과학 교육을 수행해 나가는 출발점이 된다. 따라서 성공적이고 좋은 과학 수업이 이루어지도록 하는 데 교사와 학생은 물론 학부모, 교육 행정가, 과학 교육 연구자 등 다양한 교육 주체가 과학 수업에 관심을 가지고 있다. 이 연구에서는 과학 교사의 학습지도 능력 중에서 어떤 것이 중요한지에 대해 알아보기 위하여, 다양한 교육 주체를 대상으로 설문 조사를 하였다. 조사 결과 학생들은‘수업의 진행’과‘교사의태도’를 중요시하는 반면, 현직 교사는‘학습자 특성 및 교과내용 분석’과‘교사∙학생 상호작용’을 가장중요시하며, 예비 교사와 학부모는‘교사∙학생 상호작용’과‘수업의 진행’을 강조한다. 또한 교육 행정가는 ‘교수∙학습 전략의 수립’을, 과학 교육 연구자는 ‘교육과정의 이해 및 교수∙학습 방법 개선 노력’을 ‘학습자 특성 및 교과내용 분석’과 함께 강조한다. 이 연구 결과는 교육 주체 사이에 과학 교육에 대한 커뮤니케이션에서 과학 수업에 대한 서로를 관점을 이해할 수 있는 기초 정보로 활용될 수 있다.
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참고문헌 (21)
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Hassard, J / 2005 / The art of teaching science: Inquiry and innovation in middle school and high school / Oxford: Oxford University Press
강창숙 / 2010 / 좋은 수업을 위한 예비 지리교사의 수업 관찰과 반성 / 한국지리환경교육학회지 18 (1) : 59 ~ 75
곽영순 / 2003 / 좋은 수업에 대한 질적 연구: 중등 과학 수업을 중심으로 / 한국과학교육학회지 23 (2) : 144 ~ 154
권홍진 / 2006 / 초임 중등 과학 교사의 교수활동에 대한 지향과 실행: 동기 유발과 학생 이해를 중심으로 / 한국지구과학회지 27 (3) : 289 ~ 301
김경현 / 2005 / 수업장학과 수업분석 / 학지사
강창숙 / 2010 / 좋은 수업을 위한 예비 지리교사의 수업 관찰과 반성 / 한국지리환경교육학회지 18 (1) : 59 ~ 75
곽영순 / 2003 / 좋은 수업에 대한 질적 연구: 중등 과학 수업을 중심으로 / 한국과학교육학회지 23 (2) : 144 ~ 154
권홍진 / 2006 / 초임 중등 과학 교사의 교수활동에 대한 지향과 실행: 동기 유발과 학생 이해를 중심으로 / 한국지구과학회지 27 (3) : 289 ~ 301
김경현 / 2005 / 수업장학과 수업분석 / 학지사
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