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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 120 - 129 (10page)
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 2007년 개정 초등 과학교과서의 발문 사고 유형 분석을 통해 현장 수업에 교육적 시사점을 제공하고, 향후 수시 개정되는 교과서 및 교사용 지도서 개발에 정보를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위하여 2007 개정 교육과정에 따른 초등학교 3∼6학년 과학교과서에 제시된 문장 중에서, 본 연구의 조작적 정의에 부합하는 2,446개의 발문을 추출하였고, 이것을 Blosser의 분류체계를 조금 수정한 분석틀로써 발문의 유형을 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에 추출된 2,446개 발문 중에서 제안적 발문요소가 49.2%로 가장 높게, 그리고 평가적 발문요소가 1.4%로서 가장 낮게 나왔다. 둘째, 학년 별로 발문의 유형을 살펴본 결과, 모든 학년에서 제안적 발문요소가 가장 많이 나왔다. 또, 학년이 올라갈수록 재생적, 제안적, 예상적 발문요소는 점차 조금씩 줄어드는 경향을, 적용적, 확산적, 평가적 발문요소는 조금씩 증가하는 경향을 보였다. 셋째, 과학과 4개 영역인 에너지, 물질, 지구, 생명 영역에 나타난 발문의 유형을 분석해 보았을 때 에너지 영역의 발문 수가 가장 많았고 그 다음이 화학 영역이었다. 4개 영역 모두 제안적 발문요소가 가장 많이 나타났다. 재생적, 예상적 발문요소는 에너지와 물질 영역이 다른 두 영역보다 조금 더 많았고 적용적, 확산적 발문요소는 지구와 생명 영역이 다른 두 영역보다 조금 더 많았다.
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참고문헌 (20)
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Blosser, P. E. / 1973 / Handbook of Effective Questioning Techniques / Education Associates, Inc
교육과학기술부 / 2010 / 초등학교 과학과 3, 4, 5, 6학년 1, 2학기 교과서 / 대한교과서 주식회사
교육과학기술부 / 2011 / 초등학교 과학과 5, 6학년 교사용 지도서 / 대한교과서 주식회사
구순란 / 2000 / 우리나라 초등학교 수학교실에서 이루어지는 교사의 발문분석 / 석사 / 인천교육대학교 교육대학원
권낙원 / 1994 / 수업의 원리와 실제 / 성원사
교육과학기술부 / 2010 / 초등학교 과학과 3, 4, 5, 6학년 1, 2학기 교과서 / 대한교과서 주식회사
교육과학기술부 / 2011 / 초등학교 과학과 5, 6학년 교사용 지도서 / 대한교과서 주식회사
구순란 / 2000 / 우리나라 초등학교 수학교실에서 이루어지는 교사의 발문분석 / 석사 / 인천교육대학교 교육대학원
권낙원 / 1994 / 수업의 원리와 실제 / 성원사
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