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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
건국대학교 동화와번역연구소 동화와 번역 동화와 번역 제35호
발행연도
2018.1
수록면
169 - 197 (29page)

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아동문학은 대상 독자에 따른 특수성을 충분히 고려하여 번역 작업을 하는 것이 무엇보다 중요하며, 도덕적, 교육적 효과도 간과할 수 없다. 아동문학은 초등학교 입학 전까지의 학령전기와 초등학교 저학년을 지칭하는 초기 학령기를 대상으로 하는데, 기존의 연구들에서는 두 연령대를 통틀어 아동문학 번역에 대한 규범 및 전략들이 주로 다루어져 왔다. 학령전기에서는 가독성보다는 가화성이 강조되고 번역하는 문장 내용과 어휘도 학령기 아동과는 다르게 다루어질 수밖에 없다. 그러므로 학령전기와 학령기의 아동을 대상으로 하는 번역은 좀 더 세분화된 논의가 필요하다. 본 연구에서는 초기 학령기 독자를 대상으로 하는 󰡔프립 마을의 몹시 집요한 개퍼들󰡕을 통해 번역 전략의 적절성을 가늠해 보았다. 이 아동문학은 초기 학령기 아동을 대상 독자로 하는 아동문학인데도 불구하고 그 연령의 아동들의 이해를 넘어서는 어휘들과, 문장들의 빈번한 생략과 문장 나눔 등의 사례를 많이 발견할 수 있었다. 이것은 독자의 흥미를 잃게 하거나, ST에 담겨있는 원작자의 의도를 저해할 수 있다. 본 연구에서 살펴본 바와 같이, 아동문학 번역은 일관된 규범을 적용하기보다는, 아동의 학령전기와 초기 학령기로 세분하여 그에 맞는 번역 전략을 세우는 것이 아동의 인지, 언어, 논리, 상상력 향상에 도움이 되리라 생각된다.
#Children's Literature Translation #Speakability #Readability #Length of Sentences #Validity

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