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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제34권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
246 - 256 (11page)

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In this study, we analyzed problems related to science education domain of examinations for the official appointment of secondary school biology teachers. The analyzed results of ten examinations from 1997 to 2005 were examined. The categories of analysis were science curricula, science teaching and learning theories, science instructions, science learning evaluation and science philosophy. Science teaching and learning theories, and science instructions were higher proportions of science education domain of examinations for teacher appointment than others. It is probable that science teaching and learning theories, and science instruction will be crucial for science education in schools.
#secondary school #biology teacher #teaching and learning theories #science instruction #examination for teacher appointment.

목차

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