Using Mobile Messaging Applications to Improve TOEFL Speaking Test Performance

오웬 데일리; 윤상돈

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자료유형: 학술저널

저자정보: 오웬 데일리 윤상돈

저널정보: 영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제16권 제4호

발행연도: 2015.1

수록면: 161 - 177 (17page)

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As smartphones become universal in Korean life, as well as in its university classrooms, much research has been conducted into investigating their efficacy as a language-learning tool. The implications for language teachers could be profound. This current study investigated the effect of using various different mobile messaging applications equipped with audio-visual recording capabilities for improving performance in the TOEFL speaking test. The research questions are 1) Does the use of mobile messaging applications encourage practice among learners? 2) Do learners experience any improvement in their responses to sample TOEFL speaking test questions? Two groups of learners enrolled in a TOEFL speaking test preparation class. One group (n=17) was instructed to practice between classes by recording answers using an application freely available for mobile devices. The second group (n=17) was given no specific instructions. The first group also received feedback from the instructor using the same method, while the second group did not. The research findings showed that learners using mobile messaging applications tended to practice significantly more than those who didn’t use a mobile application. In addition, learners using the application outperformed the learners who didn’t use the application on sample questions answered under TOEFL test conditions.

#TOEFL #mobile messaging #Kakao Talk #apps #speaking

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

Alderson, J. C. / 1996 / TOEFL preparation courses: A study of washback / Language Testing 13 (3) : 280 ~ 297

Allen, I. E. / 2007 / Blending in: The extent and promise of blended education in the United States / Sloan Consortium

Bonham, S. / 2001 / Online homework: Does it make a difference? / The Physics Teacher 39 (5) : 293 ~ 296

Bridgeman, B. / 2012 / TOEFL iBT speaking test scores as indicators of oral communicative language proficiency / Language Testing 29 (1) : 91 ~ 108

Brunvand, S. / 2011 / Using voice thread to promote learning engagement and success for all students / Teaching Exceptional Children 43 (4) : 28 ~ 37

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