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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국통역번역학회 통역과 번역 통역과 번역 제19권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 16 (16page)

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The legacy of translation on language teaching is not a very robust one. In fact, the use of translation has been largely prohibited in language teaching and second language acquisition, mostly due to its association with the Grammar-Translation Method. Recent studies, however, support a strong case for translation, claiming that it is an effective tool for language learning as well as a useful skill in itself. The advocates of translation are not only spearheading a revival of translation, but also exploring the possibility of applying professional translator training methods to language education. As part of that endeavor, this paper seeks to explore the interface between language proficiency and translation competence. And based on some of the identified common aspects, namely working memory and good language learner strategies, the paper goes on to explain how translator training methods can be used to enhance language proficiency, particularly with respect to adult language learners.
#translation pedagogy #foreign language teaching #sequential model #good language learner

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양미애 / 2010 / 영․불 통번역 교육과정 연구 - 외국어 전공 대학생의 요구분석을 중심으로 - / 프랑스 문화 연구 (21):545~573 dbpia Malmkjær, K. / 1998 / Translation & Language Teaching: Language Teaching & Translation / Saint Jerome Publications google schola Schäffner, C. / 1998 / Translation and Quality / Multilingual matters google schola Schjoldager, A. / 2004 / Translation in Undergraduate Degree Programmes :208 google schola Smith, A. F. / 2009 / Adult Language Learners: Context and Innovation / Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc google schola

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