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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 복지상담교육연구 제5권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 20 (20page)

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본 연구의 목적은 교육복지우선지원사업에서 자기주도성 프로그램의 중요성을 인식하고 지역사회교육전문가들의 실천 경험을 탐색함으로서 활용 가능한 대안을 모색하는 데에 있다. 이를 위해 의도적 표집방법을 활용하여 학교 현장에서 자기주도성 프로그램을 실천해 본 경험을 가지고 있는 지역사회교육전문가 15명을 2집단으로 구성하여 포커스그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과, 교육복지우선지원사업에 참여하는 아동에게 자기주도성 프로그램의 개념은 성공과 실패 속에서 삶의 대처경험을 터득하는 과정이었다. 더불어 교육복지 대상 아동에게 ‘자기’를 탐색할 기회를 제공하는 것으로 프로그램의 강점은 학생과 지역사회교육전문가가 같이 성장하는 일거양득의 효과성이 나타나는 것으로 분석되었다. 반면, 자기주도성프로그램이 학교 현장에 확산되기 어려운 이유로는 열악한 근무환경이 클라이언트에 대한 불신으로 이어지는 것으로 드러났으며, 실천가들의 자기 성찰과 반성이 필요함을 알 수 있었다. 이에 본 연구의 의의는 교육복지우선지원사업의 안정화를 위해 자기주도성 프로그램의 필요성 및 실천 가능성을 제시하는 기초자료가 되었다는 데에 있다. 이를 기반으로 교육복지우선지원사업에 참여하고 있는 아동 청소년의 건강한 성장발달을 도모하는 전문적 프로그램의 발전을 위한 방안을 모색할 필요가 있음을 시사한다.
#교육복지우선지원사업 #자기주도성 프로그램 #포커스그룹인터뷰 #Education welfare priority support project #Self-directed program #Focus group interview

목차

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참고문헌 (32)

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권일남 / 2009 / 청소년의 역량개발을 위한 청소년활동영역구성에 관한 연구 / 미래청소년학회지 6(3):67~89 dbpia 김경희 / 2011 / 교육복지투자우선지역 지원 사업 효과분석 / 교육연구논총 32(1):1~25 dbpia 김경희 / 2011 / 교육복지 프로그램 효과 간 관계분석 / 평생교육학연구 17(1):191~215 dbpia 김광혁 / 2014 / 학교사회복지실천 프로그램의 연구동향 / 학교사회복지 28:55~80 dbpia 김남숙 / 2014 / 사회복지종사자들의 소진위험성과 소진의 관계에서 소진탄력성의 매개효과 / 비판사회정책 (45):98~124 dbpia

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