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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제9권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
197 - 217 (21page)

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본 연구에서는 텍스트 제시 조건에 따른 지적장애성인의 읽기 속도, 읽기 대기시간 그리고 읽기 오류를 알아보기 위하여 지적장애성인 집단 15명 그리고 생활연령일치집단 15명을 대상으로 개별적인 읽기 실험을 실시하였다. 대상자들에게 제시된 읽기 텍스트의 종류는 3가지이며 각 글의 종류에 따라서 4가지의 텍스트 조건을 제시하였다. 연구 결과, 지적장애성인 집단과 생활연령일치 집단 간 모든 조건에서 유의한 차이가 나타났으며 지적장애성인 집단 내에서는 언어연령이 증가할수록 읽기 속도, 읽기 대기시간, 읽기 오류가 감소하였다. 또한, 텍스트 제시 조건이 A4 조건일 때 그리고 음절보다 어절로 행이 구분되어 있을 때 읽기 수행이 유의하게 높았다. 글의 종류는 대체적으로 동화, 논설문, 전기문 순으로 높은 읽기 수행을 보였다. 본 연구를 통해 지적장애성인을 대상으로 읽기 지도 시 효과적인 읽기 유창성 향상 방안에 대해 제안하는 바이다.
#intellectual disabilities #reading rates #reading latency #reading errors

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權美英 / 1994 / 한글 글자꼴이 독서에 영향을 주는 시각적 요소들의 관계 : 본문용 모아쓰기의 가독율을 중심으로 google schola 김단아 / 2012 / 장애이해 프로그램이발달지체유아의 언어유형에 미치는 영향* / 한국청각언어장애교육연구 3(1):1~20 dbpia 김미희 / 2015 / 청각장애학생의 읽기ㆍ쓰기의 통합적 교육 구성 방안 연구 / 한국청각언어장애교육연구 6(1):55~83 dbpia 金昌熙 / 1995 / 한글 인식과정에서의 안구운동 특성 분석 google schola 박찬희 / 2017 / 시각언어중재가 지적장애아동의 단어재인에 미치는 효과 / 한국청각언어장애교육연구 8(1):121~135 Crossref

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