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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제9권 제6호
발행연도
2018.1
수록면
209 - 215 (7page)

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대학 교양수학은 이공계열에서 필수 과목으로 개설하고 있으나 성취도가 낮은 학생들은 학습에 어려움을 느끼고 있어 대안으로 자기 주도와 학습자 중심으로 효과성이 높은 교수법으로 잘 알려진 플립러닝이 제시되고 있다. 그러나 이 교수법에서도 몇 가지 문제점들이 지적되고 있어 플립러닝에 대한 대안적 방법으로 PBL을 플립러닝에 적용한 플립 PBL 수업을 교양수학 과목에 적용하여 기존 플립러닝 수업의 문제점을 보완하고 수학에 대한 흥미를 높일 수 있는지의 효과성을 알아보고자 한다. 본 연구에서는 플립 PBL 수업을 적용한 실험집단과 기존 플립러닝 수업을 적용한 통제집단의 비교연구에서의 교육적 효과성을 알아본 결과 첫째, 지필고사 결과에서는 실험집단이 통제집단보다 평균이 22점 이상 높게 나타나 학업성취도 향상에 효과가 있는 것으로 나타났고 둘째, 성찰저널 분석에서는 통제집단과 대조적으로 실험집단에서 수학의 흥미도 향상에 대한 긍정적인 내용이 많아 흥미도 변화에도 긍정적 효과가 나타나 이교수법이 기존의 플립러닝을 보완할 수 있는 교수법으로 확대 적용되기를 기대한다.
#E-Learning #PBL #Flipped Learning #Mooc #learner-centered education

목차

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참고문헌 (19)

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송윤희 / 2012 / 대학 교양수학 수업에서 성취목표, 자기효능감, 불안 및 학습성과와의 관계 / 교과교육학연구 16(4):1001~1020 dbpia 박주호 / 2014 / 대학 교양교육에 대한 인식, 만족도 및 교육과정 개선요구에 관한 연구 / 교양교육연구 8(2):43~82 google schola H. B. Park / 2009 / Awareness about College General Mathematics and Direction for Positive Change of Cultural Mathematics / Journal of Mathematics education 12(4):126~134 google schola 정미강 / 2016 / 대학생의 기초학습능력 지원을 위한 교수-학습 참여자의 인식과 요구 / 교육문화연구 22(2):101~126 Crossref 표용수 / 2010 / 대학수학 기초학력 부진학생을 위한 기초수학 지도 방안 / 수학교육 논문집 24(3):525~541 google schola

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