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본 연구는 학사관리선진화방안(교육과학기술부, 2011)에 따라 성취평가제가 학교 현장에 적용된 이래로 국어 교사의 평가 전문성에 대한 중요성이 부각되기 시작하면서 국어 교사들을 대상으로 하여 평가 전문성을 측정하기 위한 척도를 개발하고 Rasch 모형을 적용하여 척도를 타당화 하는 데 그 목적이 있다. 국어 평가 문항 개발에 관한 전문성과 국어 평가 수행에 관한 전문성이라는 2개의 평가 변인으로 구성된 총 10개의 문항을 개발하고 이에 대해 전국에 분포한 219명의 현직 국어 교사가 응답한 결과를 바탕으로 문항의 적절성과 응답 범주의 적합성을 분석하였다. WINSTEPS 프로그램을 통한 분석에서 10개 문항은 적합도 측정치(MNSQ)가 0.5에서 1.5 범위에 분포하여 국어 교사의 평가 전문성을 측정하는 데 적합한 문항으로 검증되었다. 그러나 문항의 모수 추정값이 －1∼+2 logit 범위에 집중되어 있어 +2 logit를 초과하는 국어 교사의 평가 전문성 문항의 추가 개발이 요구된다. 또한 5점 응답 범주에 대한 재검토도 동시에 요구된다. 본 척도의 결과를 통해 나타난 국어 교사의 평가 전문성과 관련하여 국어 교사들은 국어과 성취기준과 연계한 국어 평가 도구 개발에 대한 전문성은 낮은 반면, 국어 수행 평가의 실제 시행과 관련한 평가 전문성은 높은 것으로 나타났다. 국어 교사 평가 전문성 개발을 위해 국어 평가 도구 개발에 관한 연수 및 지원을 위한 후속 논의가 이루어질 필요가 있다.
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참고문헌 (24)
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Andrich, D. / 1978 / A rating formulation for ordered response categories / Psychometrika 43 : 561 ~ 573
Black, P. / 1998 / Assessment and classroom learning. Assessment in Education：Priciples / Policy & Practice 5 (1) : 7 ~ 74
Kim H. Koh. / 2011 / Improving teacher’s assessment literacy through professional development / Teaching Education 22 (3) : 255 ~ 276
Linacre, J. M. / 2014 / WINSTEPS (Version 3.81.0) / Winsteps.com
Pomeranz et al / 2008 / Rasch analysis as a technique to examine the psychometric properties of a Career Ability Placement Survey subtest / Rehabilitation Counseling Bulleti
Black, P. / 1998 / Assessment and classroom learning. Assessment in Education：Priciples / Policy & Practice 5 (1) : 7 ~ 74
Kim H. Koh. / 2011 / Improving teacher’s assessment literacy through professional development / Teaching Education 22 (3) : 255 ~ 276
Linacre, J. M. / 2014 / WINSTEPS (Version 3.81.0) / Winsteps.com
Pomeranz et al / 2008 / Rasch analysis as a technique to examine the psychometric properties of a Career Ability Placement Survey subtest / Rehabilitation Counseling Bulleti
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