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This study examines students’ satisfaction with and perceptions of the General English Program(GEP) at a university in a provincial area. Specifically, this study compares two types of the GEP courses; English II, a general English course and English III, a practical English course. A total of 411 students participated in the survey and interviews were conducted with 20 of them. Quantitative and qualitative data collection methods were employed to offer a better understanding than either one alone could provide. The results showed that there were similar patterns regarding students’ perceptions of English II and English III. Students in both courses responded that they wanted to develop their speaking skills. Although survey results showed similar satisfaction with both the courses, interview results demonstrated a higher level of satisfaction with English III due to its practical aspects. Students also commented on the necessity of level-differentiated GEP courses. The findings provide practical implications of this GEP curriculum, which could also serve as a valuable reference for course planners in other universities.
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권선희 / 2012 / 대학 교양영어 프로그램 개선 방안 연구: 교육과정 구성 및 학습자 인식도 분석을 중심으로 / 영어어문교육 18 (4) : 211 ~ 235
권오량 / 1995 / 한국의 영어교수 방법과 교수방법론 연구의 변천 / 영어교육 50 (2) : 107 ~ 131
김미영 / 2012 / 대학생의 교양영어 학습에 관한 인식과 수업 개선에 대한 연구 / 영미어문학 103 (103) : 159 ~ 181
김성혜 / 2013 / 대학교양영어 프로그램의 운영현황 / 현대영어교육 14 (2) : 263 ~ 290
김영숙 / 2009 / 대학 교양영어 수준별 수업에 대한 학습자와 교수자의 인식에 관한 연구 / 영어교육 64 (4) : 337 ~ 368
권오량 / 1995 / 한국의 영어교수 방법과 교수방법론 연구의 변천 / 영어교육 50 (2) : 107 ~ 131
김미영 / 2012 / 대학생의 교양영어 학습에 관한 인식과 수업 개선에 대한 연구 / 영미어문학 103 (103) : 159 ~ 181
김성혜 / 2013 / 대학교양영어 프로그램의 운영현황 / 현대영어교육 14 (2) : 263 ~ 290
김영숙 / 2009 / 대학 교양영어 수준별 수업에 대한 학습자와 교수자의 인식에 관한 연구 / 영어교육 64 (4) : 337 ~ 368
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