예술계열 전문대학생의 동아리활동 참여도가 진로결정자기효능감에 미치는 영향 : 동아리활동의 만족도의 조절효과를 중심으로

최용혁

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최용혁

저널정보: 한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제15권 제1호

발행연도: 2017.1

수록면: 159 - 173 (15page)

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대학생활의 여가시간 활용이 주목적이었던 동아리 활동이 현 시대의 최대 화두인 청년실업률과 맞물려 진로와 관련된 활동으로 그 분위기와 정체성이 변화하고 있는 추세이다. 이에 따라 본 연구의 목적은 예술계열 대학생의 동아리활동의 참여도와 만족도가 진로결정 자기효능감에 어떠한 영향을 미치고 있는지 분석하여 향후 예술계열 대학의 동아리 관련 정책에 도움이 되는 기초자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 수도권에 위치한 예술계열 전문대학 3곳의 대학생을 대상으로 2016년 10월 4일부터 10월 31일까지 약 300부를 배포하여그 중 288부의 설문지를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 for Windows를 활용하여 빈도분석, 신뢰도분석, 요인분석과 상관분석 및 회귀분석을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. (1)동아리유형으로는 문화예술관련 동아리가 56.6%로 가장 많이 나타났고, 동아리활동 목적으로는 즐거움을 목적으로 한 학생이 35.1%로 가장 많이 나타났다. 동아리활동의 진로에 도움이 되는 정도에서는 ‘도움이 되는 편이다’라고답한 학생이 49.0%로 가장 많이 나타났다. 이상의 동아리 실태를 파악한 결과, 예술계열 대학생들의 문화예술관련 동아리활동은 그들에게 있어 즐거움이자 동시에 진로에 도움이 되는 활동인 것으로 파악되었다. (2)학생들의 동아리활동 참여도가 높아질수록 진로에 대한 준비성, 독립성, 확신성 등이 높아진다고 할 수 있다. (3)동아리활동의 참여도가 진로결정자기효능감에 미치는 영향관계에서 동아리활동 만족도의 조절효과를 확인하였다. 본 연구는 예술계열 전문대학의 문화예술관련 동아리 활동이 실제적으로 학생들의 진로에 대한 효능감에영향을 미친다는 점을 실증규명하였다. 이는 예술계열 학생들에겐 꿈과 창의력을 키울 수 있는 동아리활동이 오히려 틀에 박힌 학교의 취창업 관련 행정 지원정책보다 실제적으로 진로에 도움이 될 수 있음을 시사하는 것으로 향후 예술계열 대학의 동아리정책의 방향성을 제시하였다는데 의의가 있다.

In what has become a new trend in universities, student clubs are increasingly focusing on career-associated activities rather than the use of leisure time. Thus, the purpose of this study is to present some preliminary research material to inform the formation of club activity policies in art institutes by analyzing how students’ participation in and satisfaction with club activities affect career decision-making self-efficacy. Of the 300 copies of the survey that were distributed to students of three art institutes in the Seoul metropolitan area from October 4th to 31st, 2016, 288 surveys were used in the final analysis. SPSS 21.0 for Windows was used for frequency analysis, reliability analysis, factor analysis, correlation analysis ,and regression analysis on the collected data. The results are as follows: (1) regarding the types of clubs, most were related to culture and the arts(56.6%) and most students participated in club activities for the purpose of having fun(35.1%). Most students answered that club activities were ‘helpful’ with regards to the ir career(49.0%). These results suggest that art institute students find club activities related to culture and the arts to be both enjoyable and helpful career-wise. (2) As students participate more in club activities, their readiness, independence, and certainty of their career choice increases. (3) We confirm the moderating role of satisfaction with club activities in the influence of participation in club activities on career decision-making self-efficacy. This study provides empirical evidence that club activities related to culture and the arts in art institutes have a tangible effect on students’ career efficacy. The findings of this study imply that club activities through which students can develop their dreams and creativity can be of more practical help with respect to their careers than the rigid administrative support policies offered by schools, presenting implications for the orientation of club policies at art institutes.

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