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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제25권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
99 - 121 (23page)

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본 연구는 유아들이 선호하는 쌓기 놀이가 유아들에게 어떤 의미를 제공해주는지에 대해 심층적으로 탐색해보고자 하였다. 이를 위해 만 3, 4세 혼합연령 학급 유아의 쌓기 놀이를 자유선택놀이시간에 관찰하였다. 본 연구는 유아들의 쌓기 놀이가 진지함과 즐거움을 구분하는 맥락, 공유된 경험의 재생산 공간, 마음에 기대하는 기대감이 표현되는 것, 자신의 능력을 인정받는 하나의 수단, 소유와 나눔을 함께 하는 공간이자 통로, 그리고 연령이라는 경계를 뛰어넘을 수 있는 매개체로 등의 의미를 발견할 수 있었다.
#쌓기 놀이 #혼합연령 학급 #의미 #질적 분석 #block play #mixed age classroom #meaning #qualitative analysis.

목차

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참고문헌 (42)

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