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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국스포츠학회 한국스포츠학회 한국스포츠학회 제17권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
665 - 674 (10page)

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이 연구는 중학교 체육수업에서 인식한 학습성향이 수업행동 및 참여태도에 미치는 영향을 실증적으로 규명하는데 그 목적이 있다. 이 연구는 서울, 경기도, 강원도 등에 소재하고 있는 중학교에 학생이며, 총 368명을 편의표집법으로 표집하였다. 그리고 자료는 컴퓨터에 개별 입력(coding)시키고, Window용 SPSS/Amos 18.0 Version 통계프로그램을 이용하여 기술통계분석과 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 표준중다회귀분석을 실시하여 검증하였다. 이상의 연구방법과 절차를 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 중학교 체육수업에서 인식한 학습성향이 수업행동에 미치는 영향을 살펴본 결과 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 중학교 체육수업에서 인식한 학습성향이 참여태도에 미치는 영향을 살펴본 결과 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 중학교 체육수업에서 인식한 수업행동이 참여태도에 미치는 영향을 살펴본 결과 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#Physical education class in middle school #Learning inclination #Class behavior #Participating attitude

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교육부 / 2015 / 체육과 교육과정 / 교육부 고시제 2015-74호 google schola 김성일 / 2017 / 중학교 체육수업에서 인식한 체육수업행동과 기대-가치 및 사회성숙도의 관계 / 한국체육과학회지 26(3):783~793 dbpia 김영봉 / 1994 / 지시적 수업에 의한 교수행동이 학습몰입시간, 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향 google schola 김종환 / 2004 / 협동학습모형이 체육태도와 자기효능감에 미치는 효과 분석 / 한국스포츠교육학회지 11(1):91~103 dbpia 김태석 / 2009 / 교사의 반성적 수업분석이 수업행동에 미치는 영향 google schola

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