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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤정아 (선린대학교) 정정희 (경북대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제25권 제1호
발행연도
2020.2
수록면
115 - 138 (24page)
DOI
10.20437/KOAECE25-1-05

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2021

전문적 학습환경이 유아교육과정 실행에 미치는 영향: 교사역량과 교수몰입의 매개효과
윤정아 ,  정정희 열린유아교육연구 2021.06 학술저널
전문적 학습환경이 유아교육과정 실행에 미치는 영향 : 유아교사의 교사역량과 교수몰입의 매개효과 -
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2020

유아교사의 교수몰입과 교수불안 및 반성적사고가 유아교육과정 실행에 미치는 영향
윤정아 ,  정정희 열린유아교육연구 2020.02 학술저널

2019

유아교사의 교수몰입, 교수불안, 반성적 사고가 유아교육과정 실행에 미치는 영향
윤정아 ,  정정희 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2019.11 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 유아교사의 교수몰입과 교수불안 및 반성적 사고가 유아교육과정 실행에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 유치원과 어리이집에 근무하는 유아교사 225명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 자료분석은 SPSS 20,0 프로그램을 사용하여 Pearson의 상관분석과 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 유아교사의 교수몰입, 교수불안, 반성적 사고, 유아교육과정 실행에 대한 인식 정도는 보통보다 높은 수준인 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 교수몰입과 반성적 사고는 유아교육과정 실행과 정적 상관관계, 교수불안과 유아교육과정 실행은 부적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 교수몰입, 교수불안, 반성적 사고가 유아교육과정 실행에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과 유아교사의 교수몰입과 교수불안 및 반성적 사고는 유아교육과정 실행을 45% 설명하며, 이 중 교수몰입이 가장 많은 영향을 미치고 반성적 사고, 교수불안 순으로 나타났다. 이는 유아교육과정 실행의 효과적 향상을 위해 유아교사의 교수몰입과 반성적 사고를 증진하고 교수불안을 감소시킬 수 있는 교사교육 프로그램 개발이 필요함을 시사한다.
#교수몰입(teaching flow) #교수불안(teaching anxiety) #반성적 사고(reflective thinking) #유아교육과정실행(early childhood curriculum implementation)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (75)

참고문헌 신청
강문숙 / 2014 / 유아교사의 과학교수 상태불안 및 특성불안 연구 / 사고개발 10(1):127~144 google schola 권경숙 / 2016 / 유치원 교사의 교수몰입과 교수효능감이 창의적 교수행동에 미치는 영향 / 유아교육연구 36(3):333~355 dbpia 권낙원 / 2006 / 교육과정 실행 수준 결정 요인 탐색 / 교육과정연구 24(3):87~106 google schola 권정숙 / 2002 / 유아교사의 반성적 사고 및 반성적 사고수준과 교수능력 google schola 김규수 / 2012 / 유아교육과정 자율화의 과제와 전망 / 유아교육연구 32(5):396~413 dbpia

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