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자료유형
학술저널
저자정보
정철 (대구대학교) 배영미 (대구대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第33卷 第1號(通卷 第84號)
발행연도
2020.3
수록면
60 - 75 (16page)

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이 연구는 초등학교 장애학생을 위한 8차시로 구성된 환경교육 프로그램을 개발하고, 이를 초등학교 5개교 특수학급에 적용하여 초등학교에서의 장애학생 환경교육에 대한 의미를 고찰하였다. 환경교육 프로그램은 ‘환경의 구성’, ‘환경 감수성과 배려’, ‘환경보전 실천’의 3가지 영역으로, 각 주제는 ‘사계절 이야기’, ‘멸종위기 야생동물’, ‘곤충 탐험’, ‘자연물 운동회’, ‘환경을 위한 에너지’, ‘재활용이 좋아요’, ‘건강한 먹거리’, ‘환경과 나’로 구성하였다. 환경교육 프로그램을 적용한 결과, 첫째, 학생들은 환경수업을 통해 환경에 대한 인식이 향상되고, 환경문제 해결을 위한 실천적 태도를 보였다. 둘째, 특수학급 교사들은 장애학생을 위한 환경교육 프로그램이 학생들의 학습 동기와 사회성 발달에 도움을 주었으며, 또한 지속적인 환경교육의 필요성을 제안하였다.
#environmental education for challenged students #environmental education #challenged students #environmental education program #special education #장애학생 환경교육 #환경교육 #장애학생 #환경교육 프로그램 #특수교육

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
국문요약
참고문헌

참고문헌 (26)

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교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책1] 초․특수교육 교육과정 총론 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책18] 중학교 선택 교과 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-81호 [별책1] 특수교육 교육과정 총론 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-81호 [별책3] 기본 교육과정 / 교육부 google schola 김상미 / 2017 / 초등학교 특수학급 학생을 위한 환경관련 진로교육 프로그램 개발 및 적용 / 환경교육 30(3):292~306 dbpia

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