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저자정보
임동선 (이화여자대학교) 한지윤 강다은 (이화여자대학교)
저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제29권 제2호
발행연도
2020.4
수록면
137 - 144 (8page)
DOI
10.15724/jslhd.2020.29.2.137

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목적 : 본 연구는 작업기억과 언어능력 간의 발달적 관계를 살펴보고자 하였다. 방법 : 본 연구는 동일한 연구 대상자에 대하여 총 두 시점에서 자료를 수집하였다. 취학 전 아동 총 16명을 대상으로 하였으며, 첫 번째 데이터(T1)는 대상자가 만 4세 경일 때 수집되었고, 두 번째 데이터(T2)는 첫 번째 데이터 수집 10개월 후 아동이 만 5세에 진입하였을 때 수집하였다. 아동은 동작성 지능 85 이상이고 부모 및 교사 보고에 의해 신경학적 결함이 없는 아동으로 하였으며, 언어능력을 측정하기 위하여 수용·표현어휘력검사(REVT), 취학 전 아동의 수용언어 및 표현 언어 척도(PRES), 문법성 판단 과제, 음운 인식 과제를 실시하였다. 그리고 작업기억의 하위요인인 음운루프와 시공간 잡기장을 측정하기 위하여 비단어 따라 말하기 과제, 숫자 폭 기억하기 과제, 그리고 매트릭스 과제를 실시하였다. 통계분석을 실시하기에 앞서, 종합적인 언어능력에 대한 지표를 산출하기 위해 각 언어점수의 Z score를 산출하고 합산하여 시기별 언어 종합점수를 산출하였다. 작업기억과 언어능력이 시간이 지남에 따라 발달하는지 확인하기 위해 반복측정 분산분석을 실시하였으며, 상관분석과 위계적 회귀분석을 통해 T1에 측정한 작업기억 점수와 T1, T2의 언어 종합점수 간 관계를 살펴보았다. 결과 : T1 언어 종합점수는 작업기억의 매트릭스와 유의한 상관이 있었고, T2의 언어 종합점수는 비단어 따라 말하기와 매트릭스와 유의한 상관이 있었다. 위계적 회귀분석 결과 시기별 언어 종합점수를 유의하게 예측해주는 요인이 상이하였다. 결론 : 결과를 종합하면, 내재된 언어지식과 더불어 작업기억이 아동의 언어발달을 유의하게 설명해주며, 아동의 처리능력을 고려하여 중재를 계획할 것을 제언한다.
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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (42)

참고문헌 신청
Anne-Marie Adams / 1995 / Phonological Working Memory and Speech Production in Preschool Children / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 38(2):403~414 google schola Alan Baddeley / 1998 / The phonological loop as a language learning device. / Psychological Review 105(1):158~173 Crossref Baddeley, A. D. / 1974 / The psychology of learning and motivation / Academic Press :47~89 google schola Edith L. Bavin / 2005 / Spatio‐visual memory of children with specific language impairment: evidence for generalized processing problems / International Journal of Language & Communication Disorders 40(3):319~332 google schola Bel-Enguix, G. / 2010 / Language as a complex system : Interdisciplinary approaches / Cambridge Scholars Publishing google schola

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