Structural Relationships among Media Exposure, Parental Interaction, and School Readiness in Early Childhood

정혜린

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정혜린

저널정보: 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제26권 제1호

발행연도: 2020.1

수록면: 97 - 113 (17page)

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Studies of media exposure in early childhood debate the negative and positive effects of media on students’ learning skills. This study attempted to clarify the structural relationships among media exposure, parental interaction, and school readiness in early childhood. The participants comprised 1,620 five-year-old children and their mothers or main caregivers, from the Panel Study on Korean Children (PSKC). The statistics of the structural equation modeling were analyzed by using Mplus 8.4 and SPSS 20.0. The results show that young children’s exposure to media have significant direct effects on parental interaction and school readiness. Moreover, parental interaction exhibited significant indirect effect on the relationship between media exposure and school readiness. The analysis results show that although media exposure in early childhood may have side effects on school readiness, which predicts successful transition to school age, these can be offset with adequate parental interaction. These results can be applied to establish media technology usage standards for young children and their parents. The study suggests that most young children can come up with countermeasures about correct media use as they are often exposed to media, which can also contribute to their successful preparation for elementary school.

#미디어 노출 #부모 상호작용 #학교준비도 #미디어 기술 사용 #구조적 관계

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Bronfenbrenner, U. / 2006 / Handbook of child psychology: Vol. 1. Theoretical models of human development / Wiley :793~828

Bryant, J. / 1983 / Learning from television: Psychological and educational research / Academic Press :1~30

Buckingham, D. / 2003 / Media education and the end of the critical consumer / Harvard Educational Review 73(3):309~327

Clark, L. S. / 2011 / Parental mediation theory for the digital age / Communication Theory 21(4):323~343

Council on Communication and Media / 2016 / Media and young minds / Pediatrics 138(5):e20162591

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