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논문 기본 정보

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저널정보
한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 漢字漢文敎育 제1권 제48호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 16 (16page)

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본 연구는 한문교과교육에서 다루는 한자교육연구의 특수성을 한자학 연구와의 변별성 비교를 통해 밝히고자 하였다. 현재 한국 사회에서 한자교육연구의 필요성을 인정받기 위한 첫 단계는 미래의 인재가 한문교과의 학습을 통해 취득될 수 있는 지식과 정보가 미래사회에 왜 필요하며 어떻게 작용할 수 있는지에 대한 논리적 설득을 통한 사회적 합의이다. 한문교과교육의 필요성에 대한 사회적 합의의 바탕 위에서 한자교육의 필요성을 논하고, 한자교육연구에 관련된 여러 논의를 정치하게 할 수 있다. 본고에서 밝혔듯 한문교과에서의 한자교육은 중국어교육이나 일본어교육에서 말하는 한자교육 이나, 인문학 연구로서의 한자학 연구의 성과를 수용하는 것과는 다른 연구 영역이다. 한문교과에서 의 한자교육연구는 우리 사회에서 합의된 한문교과의 목적을 달성하기 위해 구성된 내용 요소의 선정과 위계화를 충실히 이행할 수 있도록 한자와 관련된 제 요소를 재규정하고, 이를 효율적으로 교수-학습, 평가하-는- 도구를 개빌히여 적용함 수 있는 내용 체계와 .요소를 개발• 적용한을 목적으로한다.
#Han-character #Literary Sinitic education in School #Literary Sinitic #Han-character education #Subject in the school

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김왕규 / 2015 / 韓國의 漢字 敎育의 位相과 硏究 動向 / 漢字漢文敎育 1(36):47~77 dbpia 허철 / 2011 / 韓國 漢字敎育硏究의 動向과 課題 / 漢文敎育硏究 (37):121~187 dbpia 허철 / 2013 / 한국어 교육에서 학습자의 특성에 따른 한자계 어휘 학습 전략 설계를 위한 통합 어휘 비교 연구의 필요성과 방향에 대한 일견 / 漢字漢文敎育 1(32):81~163 dbpia 허철 / 2018 / 동아시아 지식 지형 연구 기반 학문으로서의 漢字 지식 연구의 가치 탐구 / Journal of korean Culture 42:373~404 google schola 허철 / 2019 / 학술용어 관점에서 ‘한국고유한자’ 명칭과 분류의 문제 해결 방법으로 ‘한자계문자’를 제안하며 / 동양학 (75):147~164 dbpia

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