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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제58권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
539 - 554 (16page)

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본 연구의 목적은 협력적 수업연구를 활용한 수업실습프로그램을 통해 예비 초등교사들의 사회수업 인식과 관점의 변화를 탐색하는 것이다. 특히 예비 초등교사간 사회수업에 대한 인식과 관점의 공유, 그리고 상호작용과정에 주목하였다. 수업실습프로그램은 협력적 수업연구를 기반으로 예비 초등교사의 수업계획 작성, 예비교사들을 대상으로 한 수업계획 설명 및 시연, 1차 수업협의, 협의 내용을 기반으로 한 수업 수정 및 재구성, 수업실천, 2차 수업협의 및 반성의 절차로 구성되었으며 이를 ㄱ초등학교로 교육실습을 온 ㄴ교육대학교 사회과 심화전공 4학년 학생에게 적용하였다. 연구결과 연구참여자들은 수업시연 전 실시한 1차 수업협의회에서 사회수업의 목표, 내용, 방법, 평가와 같은 사회수업의 구성과 지향점을 중요하게 바라보고 있었다. 2차 수업협의회에서는 1차 수업협의회에서는 찾아볼 수 없었던 사회수업의 단계별 흐름, 사회적 맥락과 환경고려, 사회과의 성격과 같은 사회수업 인식과 관점들이 새롭게 나타났고 사회수업에서 학습자에 대한 배려와 이해를 가장 강조하는 모습을 보였다. 이와 같은 연구결과를 통해 예비 초등교사들이 협력적 수업연구를 통해 사회수업 인식과 관점의 지평이 확장되고 수업의 실천적 측면에 집중하는 변화과정을 자세히 파악할 수 있었다.
#preservice teacher #elementary social studies #lesson study #educational practice

목차

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김수동 / 2017 / Lesson Study의 수업혁신 방법이 한국 수업컨설팅에 주는 시사점 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 7(9):891~899 dbpia 남호엽 / 2005 / 협력적 사회과 수업실습 프로그램의 개발과 적용을 위한 실행 연구: 교생의 반성적 수업실천을 사례로 / 사회과교육연구 12(2):373~402 google schola 류현종 / 2013 / ‘수업 공동체’ 활동을 통한 사회과 수업의 성찰과 소통 / 사회과교육연구 20(1):31~65 dbpia 류현종 / 2016 / 고통을 이야기하는 방식에 대하여 / 한국사회교과교육학회 학술대회지 :35~58 google schola 설규주 / 2007 / 초등 사회과 수업의 패턴 고찰을 통한 수업 전문성 제고 방안 연구 / 사회과교육 46(4):59~90 google schola

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