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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제11호
발행연도
2019.1
수록면
407 - 417 (11page)

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This study looked at how the learning process in the parenting community was revealed and how such participation affected one's philosophy of parenting, starting with the experience of the parents participating in the co-parenting and their interest in learning. With community activities in co-parenting, members undergo changes in their parenting styles as follows. First, it is a shift from "ambiguous participation" to "prudent participation" and second, from "adult parents" to "parent." Third, it is a change from 'parent' to 'eye view'. The fourth is the change from "my child" to "our child," and the last is the change from "mother" to "probably." The results of this study show that: First, the learning process at daycare centers toward co-rearing is a process in which parents grow into active adult learners through reflection and reflection in their interaction with community members. Second, when members are well adapted to a co-cultivation daycare center, what is important is human contact with other members and communication within them. Third, members go beyond learning new things through education, and when they look for meaning in such experiences and reflect on themselves, they change themselves, which in turn has a certain influence on their life and parenting style.
#공동육아 #학습 #평생학습 #질적 사례연구 #공동체

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참고문헌 (10)

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K. H. Ryu / 2000 / Exploring the possibility of an alternative family form of cooperative parenting cooperative / Korean Family Relations Journal 5(2):119~151 google schola B.H. Jung / 1995 / Co-parenting: My child who is big together / Another Culture Publishers google schola K.H. Ryu / 1999 / A study on the community characteristics of co-parenting cooperative family google schola S.H. Han / 2009 / Lifelong Education for Learning Society / Jakjisa Publishers google schola Sawchuk,P.H / 2003 / Adult learning and Technology in Working Class life / Cambridge University Press google schola

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