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학교 공간의 핵심인 교실의 음환경은 학생의 학습효과와 학업 성취에 매우 중요한 요소이다. 따라서 교실에서의 높은 음향성능 제고를 위한 다양한 노력들이 국내외적으로 끊임없이 이어져오고 있다. 그 결과로써 미국 및 영국의 경우 학교 교실의 잔향시간 및 배경소음을 바탕으로 한 교실의 용도 및 크기 별로 음환경 기준이 성립되어 있다. 그러나 우리나라의 경우 교실에 대한 대부분의 연구가 건축계획상의 특정한 사용 목적을 위해 이루어지고 있으며 이에 기초가 되는 학교 교실의 실내음향성능에 대한 실태 조사가 부족한 실정이다. 본 연구에서는 학교 교실의 음환경 실태를 조사하기 위하여 국내 초등학교 및 중학교, 고등학교의 총 15개 교실을 선정하여 실내음향성능을 측정하였다. 각 학교 교실의 음환경 분석에 사용한 음향지표는 배경소음, 신호대잡음비, 잔향시간, 음명료도, 음성전달지수 등이 있다. 연구결과 배경소음의 경우 도로변에 위치한 학교에서 미국 및 영국의 기준인 35 dB(A)를 초과하는 것으로 나타났다. 특히 창문을 개방했을 때 신호대잡음비는 거의 모든 학교에서 기준을 초과하는 것으로 나타나 외부 소음에 의해 학생이 음성전달에 방해를 받을 수 있음을 알 수 있었다. 잔향시간의 경우 일부 초등학교와 중학교에서 미국의 기준인 0.6 s를 초과하는 것으로 나타났으며 명료도는 모든 학교에서 높게 나타났다.
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참고문헌 (16)
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A. L. Bronzaft / 1981 / The effect of a noise abatement program on reading ability / J. Envir. Psych 1:215~222
J. E. Dockrell / 2006 / Acoustical barriers in classrooms: the impact of noise on performance in the classroom / J. Brit. Educ. Res 32:509~525
H. Sato. / 2008 / Relationship between listening difficulty and acoustical objective measures in reverberant sound fields / J. Acoust. Soc. Am 123:2087
L. M. Ronsse / 2010 / Effects of noise from building mechanical systems on elementary school student achievement / ASHRAE 116:347~354
J. S. Bradley / 1998 / Relationships among measures of speech intelligibility in rooms / J. Aud. Eng. Soc 46:396~404
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L. M. Ronsse / 2010 / Effects of noise from building mechanical systems on elementary school student achievement / ASHRAE 116:347~354
J. S. Bradley / 1998 / Relationships among measures of speech intelligibility in rooms / J. Aud. Eng. Soc 46:396~404
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