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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임세인 (한국외국어대학교) 김연수
저널정보
한국번역학회 번역학연구 번역학연구 제21권 제3호
발행연도
2020.9
수록면
211 - 233 (23page)

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With a growing emphasis on student-centered learning in interpreter education, recent studies have described the value of self-assessment in interpreting classrooms. Yet little empirical attention has been directed at student interpreters’ self-assessment skills and their beliefs of its usefulness. This study aims to fill part of that gap by examining the self-assessments and post-lesson questionnaires of students enrolled in a Korean>English interpreting course. Each student carried out four self-assessments throughout the course based on the criteria proposed by Schjoldager (1996), and submitted the reports together with the recordings/transcripts of their performance. The accuracy of the self-assessments was determined by comparing them to the evaluation scores of qualified raters, i.e. professional interpreters/teachers, and cross-verified using the recorded/transcribed data. At the end of the course, a questionnaire investigating the students’ attitude towards self-assessment was conducted. The results indicated differences in the grades and content of self-and teacher-assessment, suggesting the need for coaching students on self-reflection skills. Meanwhile, high performers tended to underestimate their performance compared to their lower-performing peers, resulting in less consistency with the scores given by the instructor. Responses to the questionnaire revealed that most students hold positive beliefs about the use of self-assessment, while also having an interest in more instructor feedback and guidance.
#interpreter education #student-centered learning #self-assessment #self-assessment accuracy #student beliefs #통역 교육 #학생중심학습 #자기평가 #자기평가의 정확도 #학생 인식

목차

1. 서론
2. 학습도구로써의 자기평가
3. 연구 방법
4. 분석결과 및 논의
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (36)

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김한별 / 2010 / 평생교육론 / 학지사 google schola 김한식 / 2014 / 대학원 과정에서의 동시통역 평가 비교 -한일 동시통역 교육의 관점에서- / 일어일문학 (63):61~74 Crossref 박헌일 / 2019 / 전문 통번역사의 통역품질 평가 연구 : 인식도 조사와 평가수행 결과를 중심으로 / 통역과 번역 21(2):55~86 dbpia 신나정 / 2017 / 자기주도적 통역학습방법으로서 자기평가의 교육적 효과에 대한 실행연구 / 통번역학연구 21(3):79~107 dbpia 이경미 / 2010 / 쓰기과업에서 동료평가가 자기평가에 미치는 영향 : 교육대학원생을 중심으로 google schola

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