조선시대 기행일기의 문학교육적 활용

金美善

doi:10.52639/JEAH.2020.09.52.95

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자료유형: 학술저널

저자정보: 金美善 (全南大學校)

저널정보: 동아인문학회 동아인문학 東亞人文學第52輯

발행연도: 2020.9

수록면: 95 - 124 (30page)

DOI: 10.52639/JEAH.2020.09.52.95

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본 논문에서는 조선시대 기행일기의 활용 방안 중 하나로서 문학교육에서의 활용을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 먼저 조선시대 기행일기의 문학교육 자료로서의 의의를 정리하였다. 첫째, 기행일기는 여정에 따른 완결된 구성을 갖추고 있다는 점, 둘째, 기행일기는 풍부한 수량의 작품이 남아 있다는 점, 셋째, 기행일기 속에는 다양한 여행이 구체적으로 담겨 있다는 점, 넷째, 기행일기 속에는 기행시, 여행지의 설화 등이 삽입되어 있다는 점에서 의의가 있었다.
다음으로 대학교 문학교육에서의 조선시대 기행일기 활용 방안을 모색하였다. 고경명의 〈유서석록〉, 장한철의 〈표해록〉, 소승규의 〈유봉래산일기〉 등 기행일기 개별 작품을 예로 들면서 문학교육적 활용방안을 제시하였다. 첫째, ‘지역 관련 기행일기 읽기’를 제시하였다. 고전문학을 어렵게 느끼는 학생들의 관심을 끄는 방법 중 하나는 학생들이 가봤던 지역, 학생들과 가까운 지역 관련 문학 작품을 읽는 것이다. 1,200편이 넘는 조선시대 기행일기는 전국 곳곳에 대한 여행을 담고 있어, 대학교 소재지 인근 지역 관련 기행일기를 선별하여 문학교육에서 활용할 수 있다.
둘째, ‘기행일기 속 이야기 찾기와 스토리텔링’을 제시하였다. 조선시대 기행일기 속에는 여행 관련 다양한 이야기가 담겨 있어, 기행일기 속에서 이야기를 찾아내고 스토리텔링으로 흥미진진한 새로운 이야기를 만들어내는 수업을 진행할 수 있다.
셋째, ‘기행일기 속 한시, 설화 찾기’를 제시하였다. 기행일기 속에는 여행 중에 지은 한시, 여행지와 관련한 설화가 담겨 있는 경우가 있다. 이러한 기행일기를 통해 한시 작성 과정, 설화 향유 과정 등을 설명할 수 있으며, 학생들이 기행일기 속 한시와 설화를 직접 찾아보며 자연스럽게 배우는 활동도 진행할 수가 있다.

This study sought to examine the application of Joseon-period travelogues in literature education as one of such application methods. To this end, the significance of Joseon-period travelogues as a literary education material was first outlined. First, travelogues have a complete composition according to itineraries. Second, travelogues have a wealth of works left. Third, travelogues specifically contain a variety of travels. Fourth, travelogues contain folk tales and so on.
Next, it explored the method of using Joseon-period travelogues in university literature education. The literary and educational application plan was suggested by citing individual works of travelogues such as Go Gyeong-myeong’s 〈Seoseok Travelogue〉, Jang Han-cheol’s 〈Journal of Drifting at Sea〉, and So Seung-gyu’s 〈Travelogue of Mountain Bongrae〉. First, ‘reading regional-related travelogues’ was presented. One of the ways to attract the attention of students who find it difficult to study classics is to read literature related to the sites they have been to and to the sites close to them. More than 1,200 Joseon-period travelogues contain travels around the country, so travelogues related to the sites near the universities’ locations can be selected to be used in literature education.
Second, ‘finding stories in travelogues and telling stories’ was presented. Joseon-period travelogues contain various stories related to travel, so classes can be conducted in the way of finding stories in travelogues and creating exciting new stories through storytelling.
Third, ‘finding classic Chinese poems and folk tales in travelogues’ was presented. Travelogues sometimes contain folk tales related to travel destinations and poems written during travel. Through these travelogues, it is possible to explain the process of writing classic Chinese poems, the process of enjoying folk tales, and so on, and students can explore classic Chinese poems and folk tales in travelogues and naturally learn them.

#기행일기 #문학교육 #지역 #이야기 #한시 #설화 #travelogue #literature education #region #story #classic Chinese poems #folk tale

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