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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지용 (서울신학대학교)
저널정보
중앙어문학회 어문론집 語文論集 第83輯
발행연도
2020.9
수록면
401 - 428 (28page)
DOI
10.15565/jll.2020.09.83.401

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본 연구는 대학 글쓰기 수업에서의 학습자 요구와 만족도를 분석하여 구체적인 개선 방향을 제시함으로써 보다 효과적인 교수-학습 내용과 방법을 계획하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 선행연구를 통해 학습자 수요 및 만족도 조사의 필요성을 제시하고, 글쓰기 수업을 위한 학습자 요구조사 결과를 분석하여 이에 따라 변경된 교육 과정을 제시하였다. 조정된 교육 과정을 기반으로 수업을 진행한 후, 학습자 만족도를 조사하고 그 결과를 분석하여 강화하거나 보완해야 할 사항을 제안하였다. 이러한 수업 사례 기반의 연구는 실제 현장에서 유용한 방향으로 교육의 내용과 방법을 보완할 수 있는 개선 방안을 마련함으로써 학습자 중심 교육으로 나아갈 수 있는 토대를 제공한다는 점에서 의미가 있다.
#학습자 중심 교육 #학습자 요구 조사 #학습자 만족도 조사 #대학 글쓰기 교육 #learner-centered education #learner needs survey #learner satisfaction survey #university writing education

목차

국문초록
1. 서론
2. 학습자 요구 분석
3. 요구 조사 분석 결과
4. 만족도 조사 분석 결과
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (19)

참고문헌 신청
강유진 / 2018 / 사전 설문을 활용한 ‘독서-토론’ 수업 사례 연구 / 어문론집 74:235~260 dbpia 구자황 / 2013 / 학술적 담화 공동체의 삶과 글쓰기 / 우리말교육현장연구 7(2):71~96 google schola 권영창 / 2008 / 효과적인 교수-학습을 위한 교육방법론 / 형설출판사 google schola 김종규 / 2015 / 글쓰기 심화 교육 프로그램으로서 대학 글쓰기 센터의 필요성 및 운영방안－성균관대학교 재학생 설문조사를 중심으로－ / 인문과학 (58):181~209 dbpia 나은미 / 2014 / 대학 신입생의 글쓰기 능력에 대한 학생 자신의 인식 분석-한성대학교 2014년 신입생을 대상으로 / 한성어문학 33:29~60 google schola

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