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Previous research has shown that English loanwords that are true cognates can clearly be a valuable resource for Korean learners of English. This paper aimed to examine whether the 200 English source words in the 2015 RNCE and their Korean counterparts are true cognates, and whether the latter are in fact commonly used in everyday life. Careful scrutiny of the relationships to their Korean equivalents shows that some source words are phonologically or morphologically opaque and others fail to have a one-to-one correspondence in terms of meaning or usage. Moreover, the corpus-based investigation conducted in the present work shows that some of the 200 source words in the 2015 RNCE are ones whose Korean counterparts are not of high frequency and wide range. Because the selection of English source words listed in the RNCE has a substantial effect on English L2 learning, especially L2 vocabulary acquisition, more rigorous criteria must first be established on which the selection of such words can be based.
목차
1. Introduction
2. Literature Review
3. Method
4. Discussion and Conclusion
References
참고문헌 (51)
참고문헌 신청
Ard, J. / 1983 / Language Transfer in Language Learning / Newbury House :157~176
Banta, F. G / 1981 / Teaching German vocabulary : The use of English cognates and common loan words / Modern Language Journal 65(2):129~136
Coxhead, A / 2000 / A new academic word list / TESOL Quarterly 34(2):213~238
Daulton, F. E / 1998 / Japanese loanword cognates and the acquisition of English vocabulary / The Language Teacher 22(1):17~25
Dang, T. N. Y. / 2017 / The academic spoken word list / Language Learning 67(4):959~997
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Daulton, F. E / 1998 / Japanese loanword cognates and the acquisition of English vocabulary / The Language Teacher 22(1):17~25
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