한국어 화자의 스페인어 접어 대명사 습득

양성혜

doi:10.17855/jlas.2020.8.39.4.59

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자료유형: 학술저널

저자정보: 양성혜 (고려대학교)

저널정보: 한국외국어대학교 중남미연구소 중남미연구 중남미연구 제39권 제4호

발행연도: 2020.11

수록면: 59 - 93 (35page)

DOI: 10.17855/jlas.2020.8.39.4.59

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스페인어 접어대명사는 한국어에 비해 통사적으로나 인지적으로 유표적인 문법 항목이다. 스페인어 접어 대명사 사용에 대한 한국어 화자의 중간언어를 연구하기 위해 한국어 화자의 스페인어 구두 발화에 대한 실험을 실시하였다. 실험집단은 국내 대학생 30명으로 구성했고, 비교집단은 원어민 2명과 한국어-스페인어 이중언어 사용자 4명으로 구성하였다. 실험집단을 구성하는 실험 참가자들의 스페인어 전반에 대한 능숙도를 알아보기 위해 약식 DELE 시험을 실시하였고, 본 실험에서는 <빨간모자 Caperucita Roja> 동화의 내용을 반영하는 연속된 11개의 이미지를 보여주고 스페인어로 이야기를 구술하게 하였다. 수집된 구두 발화 자료를 분석한 결과 다음과 같은 한국어 화자의 스페인어 중간언어의 특징을 추출할 수 있었다. 첫째, 한국인 스페인어 학습자들은 L2 스페인어 구두 발화에서 접어대명사를 거의 사용하지 않았다. 대격 접어보다 여격 접어 사용 빈도가 낮고 특히 비양도성 신체구문에서의 여격 사용은 전혀 이루어지지 않고 있었다. 하지만 접어대명사의 낮은 사용 빈도에도 불구하고 스페인어 능숙도가 높은 학습자들에게서 접어대명사 사용이 상대적으로 더 빈번히 관찰되었다. 둘째, 접어대명사 대신 가장 빈번하게 사용하는 공지시 표현은 인접한 문장에서 이미 언급한 명사나 고유명사를 그대로 반복하는 것이다. 이와 같은 지시표현은 원어민 화자들에게는 찾아 볼 수 없는 표현이었다. 셋째, 또 다른 오류 형태는 비율은 낮지만 대격접어 la와 여격 접어 le 대신 강세형 대명사를 써서 ‘(a) ella’로 표현한 경우로 한국어 화자의 특이한 중간언어 현상이라고 볼 수 있다. 넷째, 한국어 화자 스페인어 학습자들은 비양도성 신체구문을 표현하는데 있어 여격 접어를 사용한 외재적 소유구문을 쓰지 않고, 100% 소유자를 전치사 de와 연결하여 피소유체에 후치시키는 내재적 소유구문을 쓰고 있었다. 이와 같은 한국어 화자의 스페인어 접어대명사 사용에 나타나는 중간언어의 특징은 이들의 L1인 한국어의 공지시 표현 양상과 매우 깊은 관련이 있다고 보며, 이러한 학습자의 모국어에 기반한 인지구조가 L2 스페인어 습득에서 간섭으로 작용한다고 해석할 수 있다.

Spanish clitic pronouns are marked grammatical items compared to Korean syntactically and cognitively. I conducted a study of Korean speakers Spanish L2 learners" oral productions on Spanish clitic pronouns to analyze their Spanish Interlanguage. A total of 30 subjects were recruited in a university setting for participation in the study and the control group was made of 2 Spanish native speakers and 4 bilingual speakers of Korean and Spanish. All the participants of the experiment were required to complete a revised DELE test, which could permit me to measure their general proficiency in Spanish, and to tell a story based on eleven sequential images of <Little Red Riding Hood>. Results of the analysis of their oral data revealed the following properties of Spanish Interlanguage of Korean speakers. First, Korean Spanish learners scarcely used clitic pronouns in their L2 Spanish oral productions. They seemed less successful with dative clitics than accusative ones. Particularly, they didn"t use any dative pronouns in inalienable possessive constructions. In spite of the low frequency of use of clitic pronouns, learners with higher proficiency of Spanish tended to use more clitic pronouns. Second, the most frequent coreferential expression that Korean Spanish learners used instead of clitics was repeating the same nominal phrase previously mentioned in a prior sentence. In contrast, Spanish native speakers didn"t show that performance. Third, another peculiar type of error of Korean speakers in Spanish Interlanguage was the use of stressed pronouns like "(a) ella" instead of clitics such as "la" and "le". Fourth, in terms of inalienable possessive constructions, Korean speakers Spanish L2 learners exclusively used internal inalienable possession constructions in which the possessor is expressed with the preposition "de" inside the NP of the possessed. These idiosyncratic properties of Spanish Interlanguage by Korean Speakers can be interpreted as a consequence provoked by the interference of their cognitive system structured along their L1 development in respect to coreference.

#스페인어 접어대명사 #중간언어 #한국어 화자 스페인어 학습자 #모국어 전이 #인지적 접근 #Spanish Clitic Pronouns #Interlanguage #Korean Speakers-Spanish L2 Learners #L1 Transfer #Cognitive Approach

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허나윤 / 2000 / 스페인어 소유구문에 관한 최소이론적 분석 : 한국어·영어 소유구문과의 비교연구

허나윤 / 2001 / 스페인어 여격 소유구문과 한국어 다중 목적어 구문에 관한피영향성 분석 / 스페인어문학 19:169~194

Ariel, M. / 1985 / Givenness marking

Ariel, M. / 1988 / Referring and accessibility / Journal of Linguistics 24(1):65~87

Baralo. M. / 2004 / La adquisición del español como lengua extranjera / Arco/Libros

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