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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이미란 (경희대학교) 이수범 (경희대학교)
저널정보
한국관광연구학회 관광연구저널 관광연구저널 제35권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
161 - 173 (13page)
DOI
10.21298/IJTHR.2021.1.35.1.161

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

학습동기가 학습몰입, 학업성취 및 학습전이에 미치는 영향 : ARCS 학습동기 이론을 적용한 NCS기반 바리스타 학습자 중심으로
이미란 ,  이수범 관광연구저널 2021.01 학술저널

2020

학습동기가 학습몰입, 학업성취 및 학습전이에 미치는 영향 : ARCS 학습동기 이론을 적용한 NCS기반 바리스타 학습자 중심으로
이미란 조리외식경영학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 국가직무능력표준(NCS)기반 바리스타 분야 학습자를 대상으로 바리스타 교육과정에 참가하는 학습자들의 학습동기를 켈러의 ARCS 학습동기이론을 통해 통합적인 모형을 설계하고, 국가직무능력표준(NCS) 바리스타 체제 안에서 바리스타 교육이 학습 환경에 미치는 영향력을 검증하고자 하였다. 연구의 표본은 수도권에 있는 국가직무능력표준(NCS)기반으로 한 바리스타 분야 학습자를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 표본의 특성을 확인하고, 연구의 가설을 검증하기위해 SPSS 통계프로그램으로 빈도분석, 기술통계분석, 신뢰도분석, 상관분석을 실시하였고, AMOS 프로그램을 사용하여 확인적 요인분석과 구조방정식 모형분석 검증을 실시 하였다. 본 연구에서는 국가직무능력표준(NCS)기반으로 한 바리스타 분야 학습자들을 대상으로 ARCS 학습동기 이론이 학습몰입, 학업성취 및 학습전이와의 인과관계를 분석하여 바리스타 교육의 학습성과를 높이기 위한 효과적인 교수학습방법의 기초자료가 될 만한 정보를 제공하고자 하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. ARCS 학습동기가 NCS기반 학습자 학습몰입에 미치는 영향에 대한 가설 검증 결과는 부분채택 되었다. NCS기반 학습자의 학습몰입은 학업성취에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. NCS기반 학습자 학습몰입은 학습전이에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 마지막으로 학업성취는 학습전이에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
#ARCS model #National competency standards #Learning immersion #Academic achievement #Learning transfer #ARCS 학습동기 #국가직무능력표준(NCS) #바리스타 교육 #학습몰입 #학업성취 #학습전이

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 실증분석
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌
국문요약

참고문헌 (0)

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