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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민정 (중부대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제25권 제3호
발행연도
2021.6
수록면
29 - 53 (25page)
DOI
10.32349/ECERR.2021.6.25.3.29

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

플립러닝 기반 교직인성교육에 대한 예비유아교사의 경험과 의미
김민정 유아교육학논집 2021.06 학술저널
플립러닝 기반 예비유아교사 교직인성교육 프로그램 개발 및 적용
김민정 유아교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 플립러닝 기반 교직인성교육에 참여한 예비유아교사의 경험을 탐색하고 교직인성교육에서의 플립러닝 교수법 적용의 의미를 살펴보는 것이다. 이를 위해 서울에 있는 4년제 대학 유아교육과 4학년 학생 33명을 연구참여자로 선정하여 2019년 9월부터 12월까지 총 12주간 교직인성교육에 플립러닝 교수법을 적용하였다. 각 소그룹의 토의 과정 녹음, 성찰 노트, 반성적 저널, 심층면담자료를 수집한 뒤 예비유아교사의 경험과 그 의미를 분석하였다. 연구 결과 예비유아교사들은 플립러닝 기반 교직인성교육에서 ‘이해와 혼란’, ‘반추하며 성장하는 시간’을 경험한 것으로 나타났다. 또한, 플립러닝 기반 교직인성교육의 의미는 ‘귀찮음이 아닌 기대되는 수업’, ‘함께라는 든든함’, ‘구성주의 교육의 체득’의 범주로 구분되었다. 본 연구는 플립러닝 기반 교직인성교육의 의미와 필요성을 밝혔다는 점에서 의의가 있으며, 추후 예비유아교사 대상의 효과적인 플립러닝 수업 운영 방안에 대한 시사점을 제공하였다.
#예비유아교사 (preservice teacher) #교직인성교육 (teaching character education) #플립러닝 (flipped learning)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (72)

참고문헌 신청
곽윤경 / 2019 / 예비유아교사를 위한 플립러닝 음악수업 교수안 개발 및 적용 google schola 교육부 / 2020년도 교원자격검정 실무편람 google schola 김경신 / 2016 / 교직역량에 기반한 유아교사 인성교육 프로그램 개발 및 효과 google schola 김남익 / 2014 / 대학에서의 거꾸로 학습(Flipped learning) 사례 설계 및 효과성 연구: 학습동기와 자아효능감을 중심으로 / 교육공학연구 30(3):467~492 google schola 김보배 / 2017 / 어린이집 교사의 전문성 증진을 위한 핵심 역량 탐색 google schola

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