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이용수
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Les cours universitaires, qui etait principalement menees dans les salles de cours sur le campus en presentiel, transforment leur apparence en differentes manieres a distance telles que des visioconferences et/ou les cours enregistres. En tant qu’etude de suivi sur la reflexion sur l’apprentissage cooperatif et collaboratif pour l’enseignement de la grammaire du FLE au niveau debutant, nous nous posons la question suivante a l’etude actuelle : comment proposer des cours de grammaire centres sur l’apprenant a distance synchrone ? Pour ce faire, nous travaillons d’abord sur l’apprentissages collectifs assistes par ordinateur. En suite, nous allons monter differentes etudes de cas sur ce sujet. Puis, nous presenterons des experiences menees par nous avec les etudiants du departement de francais dans une universite lors du cours de l’ecrit en francais a distance sur Zoom. Enfin, nous proposerons des strategies sur l’enseignement et apprentissage de la grammaire a travers des activites collaboratives. Nous pouvons constater que l’ecriture collaborative numerique en mode synchrone est utile pour comprendre le concept des elements de base de la grammaire francaise grace a des interactions entre apprenants de niveaux similaires, plutot que de pouvoir ameliorer considerablement le niveau d’ecriture de chaque apprenant.
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