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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최윤희 (경북대학교)
저널정보
한국프랑스문화학회 프랑스문화연구 프랑스 문화 연구 제48권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
69 - 94 (26page)

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Le but de cette etude est de comparer les textes argumentatifs en coreen(L1) et en francais(L2) composes par des apprenants coreens. Pour faire cela, 10 apprenants coreens ont du rediger un texte argumentatif en coreen, puis en francais ou vice-versa, qui ont ete evalues par des enseignants de coreen et de FLE. Les resultats qui en sont ressortis sont les suivants : Premierement, la competence en redaction en coreen(L1) est liee a celle en francais(L2) du point de vue textuel et linguistique. L’explication en est que la competence en redaction en L2 a une relation avec la strategie comme le plan d’ecriture, la qualite des idees et la competence linguistique, qui sont aussi necessaires pour la redaction en L1. Deuxiemement, les devoirs ayant obtenu une correction positive, qu’il s’agisse des essaies en L1 ou en L2, partagent les qualites suivantes : － l’introduction expose succinctement la problematique posee par le texte; － le corps du texte est compose de deux ou trois paragraphes equilibres qui contiennent un argument ainsi que des sources; ? la presentation materielle est raisonnable et pertinente. Enfin, cette etude propose le plan dialectique pour l’enseignement du texte argumentatif en francais aux apprenants coreens.
#한국어 논증적 글쓰기 #프랑스어 논증적 글쓰기 #한국인 학습자 #비교연구 #반론 통합 유형

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김경랑 / 2011 / 프랑스어 학습자들을 위한 논증(l'arguementaion) 교수/ 학습의 필요성 및 방안 - DELF B2를 중심으로 / 프랑스학연구 (58):5~32 dbpia 김진하 / 2008 / 프랑스와 한국의 논술 개념 비교 / 프랑스어문교육 (28):95~120 dbpia 노정규 / 2005 / 텍스트의 일관성(cohérence textuelle) 관점에서 본 불어 작문 : 대학생의 작문 사례 분석 google schola 노재령 / 2017 / B1 수준 성인 프랑스어 학습자의 논리적 구조의 글쓰기 지도 방안 google schola 맹강 / 2018 / 중국인 한국어 학습자의논증적 글쓰기 교육 연구-’개입’을 중심으로- google schola

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