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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최나영 (한국예술종합학교 한국예술연구소)
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제15권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
57 - 73 (17page)

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본 연구의 목적은 지역과 연계하는 학교예술교육의 질적 성장 및 제고를 위하여 핵심적인 실행자인 교사의 역할과 교사의 깊이 있는 실행을 지원하는 방안을 고찰해 봄으로써 지역사회 연계학교예술교육의 질적 제고를 위한 정책적·실천적 제언을 하는 데 있다. 이를 위하여 지역연계 학교예술교육의 핵심 실행자로서의 교사, 지역연계 학교예술교육의 근거가 되는 국가 수준 교육과정의 질 관리 관점과 방향, 지역연계 학교예술교육 질 관리의 관점에서 실행자인 교사와 교사의수업이 모두 배제되는 문제를 탐색하였다. 그리고 지역연계 학교예술교육에서 교사의 위치와 역할을 M. Fullan의 변화 주도자(change agent)의 관점에서 관련 문헌을 중심으로 고찰하였다. 교사가 핵심 실행자로서 지역사회 연계 학교예술교육의 변화를 주도할 수 있도록 지원하는 방안으로써 전문성 강화를 위한 강력한 교사학습공동체 지원, 교사의 상호소통과 교사학습을 장려하는 학교문화 조성, 지역사회 조직화로의 인식 전환과 실천을 중심으로 고찰하였다. 고찰한 결과를 토대로 지역연계 학교예술교육을 위한 질 관리 관점의 재정립, 실질적인 수업 개선을 위한 질 관리, 교사의 전문적 자본 강화를 위한 방안 마련을 제언하였다.
#지역연계 학교예술교육 #파트너십 #질 관리 #변화 주도자 #교사 책무성

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교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론(교육부 고시 제2015-74호) google schola 교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정 총론 해설 google schola 교육부 / 2018 / 학교예술교육 중장기 계획 google schola 교육부 / 2020 / 2020년 학교예술교육 활성화 기본 계획 google schola 권동택 / 2013 / 학교중심교육과정 질 관리를 위한 TQM 적용가능성 논의 / 학습자중심교과교육연구 13(3):113~132 google schola

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