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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신소희 (이화여자대학교) 김효정 (이화여자대학교)
저널정보
한국상품학회 상품학연구 상품학연구 제37권 제5호
발행연도
2019.1
수록면
233 - 243 (11page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

가상현실을 활용한 미술 감상수업이 고등학교 3학년의 다문화 수용성에 미치는 영향
신소희 2020.01 학위논문

2019

미술 감상수업이 다문화 수용성에 미치는 영향: 가상현실을 활용한 고등학교 수업을 중심으로
신소희 ,  김효정 상품학연구 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 가상현실을 활용한 미술 감상수업이 학습자의 다문화 수용성에 미치는 영향을 살펴보고 실제 교육현장에서 적용 가능한 가상현실 교수학습을 설계하고 교육적 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위하여 주요 개념에 대한 이론적 고찰과 고등학교 미술과 교육과정 분석을 통해 단원을 선정하고 가상현실을 활용한 미술 감상 교수학습을 설계하였다. 연구대상으로 인천광역시에 소재한 S고등학교 3학년 1개 학급(24명)을 선정하고 총 6 차시의 수업을 실시한 후 사전, 사후 다문화 수용성 척도의 변화를 분석하였다. 다문화 수용성 측정 도구는 민무숙 등 (2012)에서 개발한 ‘청소년용 다문화 수용성 척도 검사지(KMCI-A)’를 사용하였으며, 수집된 자료는 SPSS Ver 21.0 통계패키지 프로그램을 통해 대응표본 t-test를 사용하여 검사결과를 전산통계 처리하였다. 통계분석 결과, 다문화 수용성 척도 사전검사(M=3.34)에서 사후검사(M=4.49)로 다문화 수용성이 1.15점 증가하여 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다(t=-10.347, p< .01). 따라서 가상현실을 활용한 미술 감상수업이 고등학교 3학년의 다문화 수용성과 그 하위영역 차원에 긍정적인 영향을 주었으며 효과적인 교수학습임을 확인할 수 있었다. 앞으로도 다양한 매체를 활용하여 학습자의 감각을 자극하고 입체적 접근이 가능한 미술 감상수업 연구가 진행되기를 바란다.
#미술교육 #미술 감상 #다문화 수용성 #가상현실 #4차 산업혁명

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강신임 / 1998 / 한국사회의 다문화화와 교육의 과제 google schola 교육부 / 1997 / 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용방안과 교수학습 자료 개발연구 google schola 교육부 / 2018 / 2015개정 교육과정 평가기준 : 고등학교 미술과 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / [별책 1] 초･중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-80호 google schola 교육부 / 2015 / 초･중등학교 교육과정 총론 / 교육부 google schola

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